大学生从众现象分析

《大学生从众现象分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大学生从众现象分析摘要：rti于客观环境与主观个人特征所引起的大学生从众现象在现在的高校中十分普遍，这种心理现象既有利又有弊，只有清楚的分析出其屮的利弊，找岀解决问题的方法，才能为大学生的成才创造更好的环境。关键词：从众、社会规范、心理“跟风”、“赶潮流”、“随大流”，这些名词在社会中都很常见，在现在的大学校园中也并不陌生。从社会心理学的角度来看，以上的这些名词都是一种社会心理现象的表现一从众。从众指个人的观点与行为由于群体直接或隐含的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象，从众行为是个体在日常生活中调节自我的反应、适应社会的一种重要机制。在大学生活中，从众行为和从众现象比比皆是。王宝金、

2、赵静华在《大学生从众心理探析》中将大学生从众现象分为学习从众、消费从众、恋爱从众、作弊从众等儿类②，由此可以看出，从众现象遍布在大学生活的各个方面。探析大学生从众现象、研究其形成的原因以更好的利用其作用，对于大学生的成长有着重要的意义。引起大学生从众现象的原因有很多，可分为客观环境因索与主观个人因素两类。通常来讲，社会规范代表团体中大家所认可的标准；某种行为标准一经众人认可，即成为社会规范。社会规范建立后，对团体中的成员在行为上即具有约束作用；个人在团体中如按照社会规范形式，行为表现符合众人所认可的标准，就称为从众。社会团体中形成的社会规范的制约，就是引起大学生从众现象的客观环境因素。社会规范

3、有正确与错误之分，所以大学生的从众现象也有有益从众和无益从众之分，关于这点，在之后的内容中将近一步讨论。除了客观的外部环境因素，大学生主观的个人特征也是不能忽略的。社会心理学家基斯勒认为，从个体看从众的动机可以归纳为以下三个方面。行为参照，即与大家保持一致，以形成群体的目标；偏离恐惧，为取得群体其他成员的好感；人际适应，维持良好的人际关系®o在大学生的从众现象中，大学生所具有的独特个性成为了引起大学生从众现象的重要原因。首先，中国的基础教育指的是高度集体化的，从这样的教育制度中成长起来的中国大学生刚刚进入自由的大学，难免会纶出孤独感和无归属感，为了找到归属感而产半强烈的从众心理。其次，大学生普

4、遍处于心理断乳期，还未形成较为健全独立的人格，因此在他们的内心充满了种种矛盾，在很多问题上无法形成自己的主见，每当这时，从众就成为了最好的选择。除此以外，大学生对于友情的需耍和依赖，也成为大学生从众现象产生的原因之一。在大学生活中，从众心理有一定的积极作用。如上文中提到的社会规范，如果社会规范正确，表现在大学的生活中即是学校、班级规章制度健金良好，班风、班级氛围积极向上，那么从众心理就可以促进大学生个体的发展。此外，从众心理还有利于形成班级凝聚力，价钱团结精神，是大学生更易于组织，方便班级和学校开展工作。然而在现实中，从众心理对于大学生活的消极影响则更为突出。正如上文中曾提到过的那样，大学生普

5、遍处在心里断乳期，独立人格诡未形成，此吋如果不对从众心理加以合理的引导和限制，致使大学生形成盲目从众心理，则会使其在校园生活中迷失自己，失去主见，无法形成独立自主的人格，这对于大学生今后的发展是十分不利的。盲目从众还会使大学生不能提出自己的观点，缺少主动探索和研究的精神，致使创新精神的缺乏，失去青年人应有的活跃思维和创造力。盲目从众危害如此巨大，如何避免盲目从众，发挥从众心理的积极作用就成为我们致力丁解决的问题。作为学校和老师，应营造出宽松的校园环境与教学环境，鼓励大学生表达自己的观点，提出自己对问题的见解，在给予这些看法充分尊重的同时做出正确的引导，帮助大学生树立正确独立的思维；合理利用大学

6、生的从众心理，在校园中营造出一种氛围，将大学生创新创业变成一种潮流，吸引更多的大学生参与进来，培养出自己的创新精神。盲目从众的危害如此巨大更是因为大学生判断力不够，容易受错误方向的误导，所以学校与老师对于社会上各种热点问题的争论要详细了解，及吋在课堂上做出正确的引导，把握住大学生思想发展的正确方向，避免大学生受误导而产生严重后果。作为一名大学生，真正的避免盲目从众带來的危害还要靠我们自己。首先，我们应发展自身的兴趣爱好，树立自信，敢于发表自己的见解，真是错误，用于犯错误，培养出自己对于问题的独特思维模式，形成自己对于各类问题的独特见解。其次，要广泛涉猎各种信息，丰富自身内涵，提高文化素养，进而

7、提高自己分析和判断事物的能力，不随意被他人意见或所谓的“主流”意见所左右。作为一名学生干部，关于从众心理的研究对于我的工作也起到了十分重要的作用。想要带领好一个班级，使身处其中的同学都受益，就需要营造出良好的班级氛围，形成群体压力，带动班级个体向好的方向发展。群体压力是指当一个人在群体中发现口己的行为和意见与群体不一致时，会感到一种心里紧张，促使他倾向于群体一致。在班级建立初期，班级组织者就应明确