大学生学习动机的影响因素及其对策分析_田荷梅

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1、2010年第54期周刊学生团队合作精神，发展协作能力为导向。同时还要加入家庭教疗与合作，使学生在教育教学活动和家庭环境中体验、领会.理解训队精神"的真实内涵，进而培养专业索质高.团结协作强、人格健金的复合型人才°参考文献：［1」［4」李海峰等.《培养人学生团队粘神应坚持集体主义原则》•陕西教育学院学报.2004.［2」李会娟•浅析大学生团队粘神的培养［J］冲国电力教育，2009,(1)・［3」任小晴•大学生团队粘神培养的思考［J］冲国成人教育，2008,(10)・［5］韦原莲等•人学生科技创新活动屮团队精神的培养•广西大学学报(自然科学版)，2

2、006,(1)・摘要：学生是教学活动的主体，学生能否积极主动地参与教学活动，并达到良好的教学效果，这和学生学习动机的激发与否密切相关。但是目前相当一部分学生的学习动机存在一定问题，因此有必要对影响学牛学习动机的因素进行深入探讨分析，找出解决问题的艮好对策，对其进行教育和指导，以便更好地促进其主体性的发展提髙。关键词：大学生学习动机彫响因素对策心理学研究表明，学习动机并不是某种单一结构，而是宙各种不同动力因素组成的胳个系统。当前，不少大学生感到学习的劲头不足，动力不大，存在厌学和隐性弃学现彖，从心理学的角度研究大学生动机，并提出相应对策，可以在一

3、定程度上提高大学生的学习动机，促进其更好发展。大学生学习动机分析动机是由某种需要所引起的有意识的行动倾向。它是激励或推动人去行动以达到一定目标的内在动因。学习动机是推动学生学习的内部动力。学习动机能够引起和维持学生的学习活动，并使学习活动指向一定的目标，在学习与认识的过程中具有始动.定向.维持、调节的功能°学习动机与人生目标.理想、价值观等联系在一起。大学生学习动机是宜接推动学习的内部力量，也是一种学习的需耍,这种需要是社会和教育对学生学习的客观耍求在学生头脑中的反映。同中小学生相比，大学生的学习动机史为复杂，其影响因素更加广泛。二、影响大学生

4、学习动机的因素学生学习动机可以调节学生的学习行为，影响学生的学习效果，但其门身乂往往会受到名方面因索的影响，呈现出不稳定性。影响学生学习动机的因索既有客观因索又有主观因索。(-)客观因素。1•家庭的影响学生家长对学习的态度，对待子女学习的重视程度，在很大程度上会激发其学习动机。研究表明,大名数热爱学习、学习枳极性爲的学生來门重视文化知识求知欲爲的家庭。相反，大多数不爱学习、成绩较差的学生，其父母往往也不重视子女教育。2•社会的影响由于青少年学牛品徳.价值观念止处F形成时期，缺少价值判断能力，尤其是社会上存在某些“脑体倒挂"现象，往往会使学生觉得

5、读书无用，读书吃亏，进而影响学习积极性，导致学习态度消极、学习被动，这必然影响其学习的最终效果。3•教师的影响教师不仅耍教卩育人，而且耍对学生进行正确的思想和人生观的教育引导，从根木上解决学生为何而学的问题，从而使英内在的学习动机得以长久维持。此外，教学又是一门艺术，教学过程中所涉及的学科内容、组织形式、教学方法及课堂悄境等，往往也会影响学生的学习积极性。许名研究表明，在不同教学形式和备种课堂活动情境下呈现出的生动有趣的教学内容，最能引起学生兴趣，使学生产生积极的惜绪从而激发起长久的学习动机°和反，枯燥无味的学习内容，呆板单调的教学形式最易使学

6、生产生并形成消极其至厌学.弃学。(二)主观因素。1•学生的个性特点的影响在同样的教育条件下可这说明教育的结果是教育环良好的学习动机首先來n教能塑造出两个截然境和教育対象相互育对彖n身对学习体验,态度,人來,结果。认识,对学习过程的了解，对学习策略、作用的掌握程度。如果学生认知内骊力不足，仅靠外在奖赏就很难形成长久的学习动机和积极的学习态度。学生兴趣爱好的广度和深度，影响其学习动机的稳固性和深刻性。如果学生对某一学科非中感兴趣，就会対这一门学科的学习表现出极人的积极性，学习也有动力。此外，学生的意志品质.性格及个人利能发展水平等个性特点，对学习动

7、机形成均冇一定的彩响。学生既是教育的对象,又是教疗的结杲。2•成功与兴趣的影响不论在工作或学习中，人都是期璽获得成功的。在学习中有了收获，达到了预期或意想不到的好结果，都会给人带來愉快的.兴奋的积极情绪体验，从而增强其对学习的兴趣，强化其学习动机。如果这些成功又得到教师的表扬和同学的赞赏等积极评价，就更会增强学生的白信心和学习兴趣，从而提高学习的积极性，提高学习效率。这样就会在学习上形成良性循环。相反，如果在学习中达不到耍求，总失败，成绩差，学习兴趣就会降低、变小。如果再受到老师的批评，別人的冷遇，则更会対学习信心不足，兴趣更小，效率更低，进而

8、导致成绩更差，这就形成了恶性循环。三.大学生学习动机培养与激发的对策学习动机的培养，就是让学生把社会和教育向他提出的客观要求转化为自己学习需要的过程。