付圩小学学校工作小结

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时间:2019-09-24

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1、付圩小学学校工作小结经过一学期的努力,本期教育教学工作在各位老师和学生的共同努力下圆满完成,现将本学期工作总结如下:一、提高认识,统一思想,努力提高学校管理层面的规范化开学初学校就明确了管理层面的领导任务,杨辉负责学校的教务工作,王玉宝负责学校的班级管理及教师量化考核工作,王玉学负责学校的后勤工作等,学期末学校以述职的形式总结工作,并以此作为劳务津贴的主要依据。收到的了良好的效果。二、从细节处入手,坚持不懈,进一步提升教学管理的精细化从细节处入手,强化常规管理,努力做到教学管理的精细化是提高教育质量的重要保证。

2、因此在教学常规管理中我们努力做到:1、加强教学过程管理,促进教学常规落实。我校一贯注重教学常规管理的落实情况。严格参照《六十铺中心学校制定的学校量化考核细则》,结合岗位责任、量化考核等,对教学过程中的“备、教、批、考、辅、研”等环节层层把关,狠抓落实,实现教学过程的规范性、科学性和创新性。教学常规检查坚持每月化,做到检查到位,反馈及时,整改有效。每月还特别安排教研人员分工抽查不同的年级、不同科目备课、作业等情况,并将检查的情况及时向教师反馈,提出指导意见,纳入学期考核中。为了把素质教育真正落到实处,我们一方面严

3、格按教学计划,科学、合理地安排课程表、作息时间表、课外活动表,并认真督查“三表”的执行情况;另一方面实行教研组长负责制,发挥骨干教师的作用,带动了一批非专业教师的成长,有效地提高了音、体、美等课程的教学水平。2、立足课堂阵地,提高课堂教学效益。课堂是教学工作的主阵地。只有切实提高课堂教学效益,才能确保质量的提高。坚持深入课堂,每位教师每学期必须上一节有质量的教学研究课,上过后学校组织听评课,并作好记录,深刻反思。加强了教研组建设,切实做到“四定”:定时间、定地点、定内容、定人员,开展集体备课,做到本学科教学计划

4、和教学进度、教学重点难点、训练内容三统一,并注重“精”字上花功夫,摆脱了以往“摆场子、搭架子”的做法。加大网络知识培训力度,做到人人网上办公、能利用多媒体资源进行教学。积极开展网上教学研讨,这样既节省了时间又提高了教师的业务水平,可谓一举多得。本学期我校共有6位教师在网上取得了国培计划证书。3、培养青年教师,促其迅速成长。我校专门校务会议,研究青年教师的培养工作。学校还指定相关学科有经验的教师担任指导教师,召开师徒结对大会,开展师徒结对活动,我们还对指导教师规定了具体指导任务,完成任务的给予适当奖励,实行新老教

5、师捆绑考核。这样,很好地调地动了师徒双方的积极性,师徒结对成效十分明显,新教师很快适应了教学工作,课堂教学效益有了显著提高。三、以德为本,细化教育内容,真正实现德育工作的目标化1、强化目标意识,将德育内容细化。德育工作是一项需常抓不懈的工作,因此德育处从守纪律、讲卫生、有礼貌等基础行为入手,每周都安排一项教育重点,规范德育常规,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。由高校长主抓,不定期组织部分教师和学生进行检查,检查结果纳入班级考核中。一学期下来,学生的行为习惯有了明显的改观。2、抓好队伍建设,强化德育意

6、识。继续做好班主任培训工作,开展班主任师徒结对,定期召开班主任例会,不断提高班主任工作水平和能力。加强学生干部队伍建设,充分发挥学生的积极能动性,在原有值日制度基础上,不断完善检查、评比项目,及时公布,每月总结,结果与考核挂钩。3、以活动为契机,狠抓养成教育,巩固德育成果。根据学期初德育工作计划,学校分别开展了“卫生小标兵”、“纪律小标兵”、校级“五好少年”评选活动,在学生中形成了良好的竞争氛围。在常规的文明班级的评比中,学生的行为习惯有了明显的改观,集体荣誉感明显增强,形成了良性竞争的好局面。五、努力抓好常规

7、体育、艺术工作1、学校积极推进“阳光体育活动”,用制度保证学生每天有一小时的体育活动时间。并在全校开展了广播操和眼保健操比赛,很好地推广了新的广播操。2、积极组织工会活动,成功举行了“付圩小学庆新春文艺汇演”“迎元旦幼儿歌舞欢庆会,极大调动了广大女教师的积极性。此外,我校在梅雪老师的精心筹备下,有效的举办了首届“付圩小学画展”。六、加强安全教育,提高学生意识1、切实加强安全教育。为保证师生安全,争创“平安校园”,学校全方位开展安全教育活动。严格教师值勤纪律,设立红领巾监督岗和流动岗,在管理上保证校园安全;深入师

8、生、班级,每周都安排固定的时间宣传安全教育;制定突发事件的应急预案,并成功进行了预防地震的演练,提高学生自我保护的学习实践能力,让学生学习安全知识,掌握自护本领,提高自护自救能力。分两次发放告家长书,提高家长的安全意识,让家长协助学校共同搞好安全教育。请姚桥派出所的交警到进行交通安全知识讲座,增强了学生的安全意识。2、加强校舍安全和周边环境的检查。学校成立安全检查小组,由高校长牵头,后

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