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1、六年级(1)班.(3)班英语中期学业水平测试质量分析上良中心小学李爱英—、基本情况六一班参考38人及格35人及格率92%优秀29人优秀率76.3%,总分3084分，人均分80.2O六三班参考41人，及格35人，及格率85.4%,优秀27人，优秀率65.9%,总分3061分，人均分74.6O本次试题,题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,能从多方面深层次的考察学生前半期的学习情况。但从整体来看,成绩不是很理想。六一班与同级同科第一名相比综合积分相差5分，六三班与同级同科第一名相比综合积分相差10分左右。二
2、、答题情况分析本次试题有九个题型，包括补全单词、英汉互译、按要求写单词、根据句意填单词、单项选择、找朋友、按要求完成句子、阅读和作文。第一题补全单词大多学生答得不错，只有个别学生有误。第二题英汉互译和第三题按要求写单词,学生完成得非常好,错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。只有个别学生把摩托车翻译错了，etches的原型写错了。题根据句意填单词学生做的很不理想，总分w分,多数学生的分数集中在6分■8分错误集中在第4小题Tomdances,Heisadancer。学生把dancer填错了
3、。第5小题Kftryvritesstories,Sheisavriter,学生把Niter写错了。第五题单项选择总分20分，学生的分数集中在17分左右。由于学生的粗心和缺乏耐心把第13,14.18道小题做错了。第六题找朋友对六年级学生来说是比较简单的题目，所以学生完成的非常好,基本都是满分。第七题按要求完成句子，总分10分，学生的得分在2分和4分之间。这道题是学生做的很不理想的一道题，也是失分最多的一道题。只要原因是像第1小题、第3小题和第4小题在平时训练较少，学生理解起来很困难。第八题于都理解主要考察学生
4、观察能力、理解能力及活用语言的能力，体现了对学生综合运用语言能力的关注。学生总体情况较好，主要出现问题于以下几个方面：在桌子上有一些英语书和语文书，而判断题中说在桌子上有一些语文书学生打错了。另外有几个生僻的单词导致部分学生因不够细心而出现错误。第九题作文叩friend学生在靠前面练习了很多次，所以多完成的很不错。三、存在问题(—)教者方面1・课堂达标检测，巩固练习不到位。在本次考试中学生的句型转换题失分很大，从卷面上看,大多学生都没有掌握。学生基础知识掌握不牢固。教者没将一些学困生抓在手上，使他们钻了空子。
5、2.分层教学落得不实,导致两级分化严重。3.对学生的思想动态理解的不是很清楚，使这些学生在思想上存在很大问题，学习滑坡现象严重，成绩忽高忽低，不够稳定。4.对学生平时要求不严。导致一部分同学粗心大意，不认真，忘记标点符号，有些字母该大写的不大写。(二)学生方面1•学生对单词的拼写掌握不够牢固；2.学生缺乏一定的根据上下文猜测理解词汇的能力；3.学生思维呈现出单一性和僵化性的状态；语言运用能力差。4•学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了；5.学生审题解题的过程中不够细心、耐心。6.部分学生平时只是机械地去记
6、忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。学习方法死板，平时的学习很吃力7•部分学生书写了草，导致失分。特别是作文书写。中期学业水平测试给我思考的问题很多，现对如何进一步加强小学英语教学，我制订了一下教学措施：1.经常开展思想教育工作，从理想前途入手，教育学生正确对待学习，使学生形成端正的学习态度，形成良好的学分、班风。2•狠抓基础,培养能力。在平时的教学中，增强上课技能,提高教学质量，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。课后要布置一定量的家庭作业
7、，做到字不离手，句不离口，教师要将检查和督促跟到位，使家庭作业具有实效性。3.注重培养学生学习英语的兴趣。要再班内努力营造竞争向上的学习风气，要关注中等生和学困生，课堂上多给他们一些机会，多提问,多鼓励，对他们的点滴进步及时表扬，增强他们学习英语的兴趣。2.注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力,创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。5•给学生一个完整的知识体系，便于学生回家的复习。每课归纳重点句子，词组、语法和每单元整体总
8、结，明确学生需要背诵的内容。学完每一个模块后进行一次小检测，然后查缺补漏。6•注意分层教学。优等生以赛代练，后进生需要〃开小灶〃。为学生加油，鼓励他们〃尽最大的努力、留最小的遗憾"；其次，通过单独辅导，查漏补缺，在教师的帮助下，横向和自己比，纵向和整体比，逐渐跟上整体学习步伐，不求立即缩短差距，但求不把距离拉大。7•抓好早读质量，学生在背诵方面采取小组长监督，教师抽查、等方法相结合，要做到，抓住个体
