中国古代诗歌散文欣赏《登岳阳楼》教学新设计

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1、复习导入在必修三这一册教材中，我们学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗？(学生齐背)对，背得很好。哪一位同学能不能说说看，这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？明确：《登岳阳楼》教学设计音境美。心3、°通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，国古典诗歌的不同风格。4、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，补充联想、炼字炼句缘景明情。并进一步探究中通过意象联缀、【三维目标】1、背诵本诗。2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的【教学重点】通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。【教学难点】“圻”“浮”字妙处的理解。【课时

2、安排】一课时【教学过程】意象：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江意境：沉郁悲凉(萧瑟凄凉)，雄浑开阔。情感：长年漂泊，老病孤愁，时世艰难，忧国伤时。今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。【谏文朗读扌旨耳】尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升一一这是全诗高潮所在。赏析指导(-)知人论世昔闻/洞庭求，务上/岳阳楼。吴楚/东南圻，乾坤/日夜浮。亲朋/无一字，老病/有孤舟。戎马/关山北，凭轩/涕泗流。这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔

3、闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同，可能正如仇注所云“喜初登也”O颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读一一似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好;唐代宗大历三年(768)冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？(-)初知意象开阔博大这首诗用到了

4、哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受?洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟孤舟一一孤单漂泊(三)置身诗境过渡：有的诗歌意象常见，且通篇基调一致，这样的意象所构成的意境和表吴楚、乾坤日月现在就让我们借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描达的情感相对容易把握，可是杜甫的《登岳阳楼》，用到的是比较少见的意象，而且这些意象之间，具有较大的跳跃性，尤其是从开阔博大的“吴楚、乾坤日月”一下子跳到狭小的“孤舟”。怎么理解呢？这就要求我们在欣赏诗歌的过程中，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。这就是置身诗境的方法

5、。绘的意象和画面描述出来？于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而参考：早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。（四）缘景明情1、从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？【翻译：过去就听说洞庭湖水势浩

6、瀚，名扬海内，今天我登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。】写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实此时的诗人，经历了岁月的沧桑，面对山河破碎的祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集。这种情感是怎么表现的呢？虚实交错，今昔对照。用“昔闻”为“今上”蓄势，为描写洞庭湖酝酿气氛。2、“吴楚东南圻，乾坤日月浮。”让你联想到了谁的诗句？由此感受到了怎样的意境？面上，日日夜夜浮荡着大地长天。】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里曹操《观沧海》）（比较：曹操的诗句通过写沧海吞吐日月，写出了自己博大的胸襟。杜甫此诗也有异曲同工之妙，让我们感受到了

7、洞庭湖的浩翰无边、吞吐日月，同样壮阔。）（意境：博大壮阔）比较一下：“吴楚东南圻，乾坤日月浮”与孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”比较，各有怎样的妙处？［湖上蒸腾的雾气笼罩着整个云梦泽，汹涌的波涛冲击着岳阳城。］比较：孟浩然的诗句写出了洞庭湖丰厚蓄积，澎湃动荡，极为有力，不仅写出其广大浩渺，还充满了活力。杜甫这一句诗的气象则更【翻译：只见吴越两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南；苍茫的湖为阔大，其气度胸襟可说是“雄跨古今”。）这两句中表现力最强的词语分别是哪个？（圻.浮）你能说说这两个词的妙处吗？（可与“列”“映”比较）“圻”字，诗