争创国家AAAAA景区品牌的汇报材料与争创文明班级小结汇编

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1、争创国家AAAAA景区品牌的汇报材料几年来，在各级党委、政府的领导和大力支持下，通过公司不懈努力，XX风景区己经获得了七个国家级品牌C分别是：国家级重点风景名胜区、屮国历史文化名镇、国家森林公园、国家4“景区、中国自然与文化双遗产、国家矿山公园。为XX镇争得了荣誉，有力推进了Xx镇旅游业的大发展。争创国家aaaaa景区品牌任重道远，将是我们未来两年工作中的一个重要li标和任务，也符合当今建设文化中国之大趋势，其目的就是完善景区建设，高标准、严耍求全面提升xx风景区的品位，确保景区走上大发展的快车道，打造全

2、新的xx风景区品牌。一、景区总体布局、功能分布。一个中心、二个亮点、二条轴线、七个旅游区。一个中心：即XX古镇。二个亮点:一是高岭瓷土古矿区；二是绕南陶瓷文化游览。二条轴线，即xx走向所形成的贯穿本区发展轴线和徽绕古道发展轴线，沿这两条轴线由西向东依次分布：（1）东埠：主要功能，入景区门户大门区，旅客服务中心区，购物区及古工商码头文化观光区。（2）高岭：主要功能是瓷土遗址观光的陶瓷文化体验。（3）古镇：主要功能是陶瓷工商文化观光、游客集散、食宿接待、旅游购物、文化休闲娱乐及旅游管理。（4）绕南：以探访古窑

3、遗址、体验瓷从山水来与古法制瓷的全过程。其表现方式就是新建世界陶艺村，展示古法制瓷七十二道工序全貌等。（5）梅岭休闲度假区：其主要功能为自然山水与淳朴民俗背景下的休闲度假、商务会务、农业观光、体育拓展训练旅游区。（6）汪胡生态区：以峡谷瀑布观光、森林探险为主，以茶文化、民俗风情旅游为辅。（7）五华山宗教文化旅游区仰天台、高际禅林遗址观光，修复寺院，宗教朝拜，五华山峰顶观光等。二、争创国家aaaaa景区品牌的重点工作和进展主要工作目标:XX厚重的文化资源深度挖掘、放大和建设；增加游客在景区的停留吋间和旅游消

4、费等，在夯实现有观光旅游项日基础上，增加游客参与和体验的项日；开发以休闲度假、陶瓷文化体验和疗养为主的高层次、高品位的旅游活动；加强娱乐和度假设施建设，强化森林牛态景区的建设和保护；促进旅游区整体功能的完善和空间布局的协调，持续有效地利用XX旅游区的资源和环境。具体工作如下：1、陶瓷文化是XX文化中的亮点，厚重久远，作为XX镇陶瓷文化发展的起点，建设绕南世界陶艺村意义重大，未来将成为XX的核心景区。在这里，游客将直观感受XX镇千年陶瓷文化和历史的聘大精深，亲身体验制瓷工艺的快乐。2、完成梅岭峡谷游步道及生

5、态景观建设、拓展训练基地建设及梅岭疗养、度假休闲、会议中心建设。3、完善xx景区，新创一些有特色的游客参与性的旅游服务项目。4、新建东埠门区，东埠既是进入xx的门户，又有广阔的发展空间，同时还可拉近市区到景区的距离。新建功能齐全的游客服务屮心，屮心将设立方便实用的游客接待人厅，配置电脑触摸屏、影视厅等，安装一流的亮化系统，建设一流的绿化环境。5、组织创编一台充分体现xx镇千年陶瓷文化的综合性节目，丰富xx晚间文化旅游活动，提高景区文化品位。6、完善和美化景区导览图、解说牌等各类标志牌，将陶瓷文化元素有机纳

6、入。7、结合高际禅林寺的建设，配套建一个禅林书院。8、多方争取国家项目专项资金，加快xx风景区的基础设施建设。上述各项工作已有具体规划，预计两年内逐步完成，目前均已启动和部分实施。三、需要政府解决的问题和建议争创国家竝aaa景区是一个系统工程，牵涉面广，需要得到政府一如既往的大力支持。1、现在的服务屮心地理位置不佳，容量太小，功能较弱，亮化、美化效果不到位，不适应也不利于整个景区的发展需要，希望政府将此列入重要工作H程，支持服务屮心尽快移至东埠，以真正发挥其景区的重要中枢作用。2、高岭目前无游客疏散地，建

7、议能兴建xx-xx循环线。3、绕南打造世界陶艺村，目前所用地的容量太小，要扩大和征用部分土地。4.景区河道的治理应纳入政府的工作议程，冃前己有不少的违法挖沙.挖金等现象，要及时制止和严厉打击，确保景区的完美生态和统一。争创文明班级小结经过一学年的努力，我们完成了从少年到青少年的转变，脱去了稚气,变得更加沉稳，更加有责任心。我们在不断的调整、适应，在调整的过程中完成了又一个学期的学习。在适应的过程中，有我们想家的情绪、学习的压力、独立生活的自信。我们在慢慢改变。“让我们把50双手放在一起，把自己交给这个集体

8、。”这是七(5)班每个人珍藏心底的一句话，因为我们相信这个“家”，热爱这个“家”，愿意把一切都献给这个“家”！一、我们的班级风貌一一转变•凝聚在开学初，我们就定下了本学期我们的奋斗目标一一超过七(6)班,现在这个目标已经在我们的心底生根、发芽，我们用努力和心血来浇灌这棵希望的种子，只等着她开花结果，我们也用实际行动证明着这一天不远To为了进步，我们在学习方式上发生了一些转变，同学们已经由被动学习慢慢转变成自主学习，由个体学习转