以生为本构建和谐的化学课堂-1

《以生为本构建和谐的化学课堂-1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈农村高中化学课堂如何实施“生本教育”摘要高中化学新课标明确提出“着重培养学生的的合作精神,激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力”，“努力建设开放而有活力的化学课程”。新课程标准体现“以生为本”的教育思想。构建一个和谐课堂，是学生主动发展的需要，是教师专业化发展的需要，也是构建和谐社会的需要。因此，如何构建健康和谐的课堂，促进学生的健康和谐发展，就成为当前教师要解决的问题。关键词新课标以生为本合作创新和谐在课程改革的大背景下，我们强调学习活动的主体应该是学生，教师不再是知识的灌输者，而是教学活动的组织者，是创设情

2、境的引导者，是问题探究的咨询者，老师应成为学生学习的伙伴。师生之间不仅通过教与学产生联系，而口还要有情感的交流，师生间建立民主平等的关系。“和谐化学教学”就是“坚持以生为木，注重教与学的和谐统一，实现师生、生生、师生与学习内容Z间的和谐互动，重视对学生的过程性评价，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完美的教学生态，培养学生自主探究能力和利用化学知识解决实际问题的能力，进而促进他们自我激励、自我成长、自我完善”的过程。那么在化学课堂中我们怎样构建和谐的学习环境，怎么样让学生乐学，让学生成为学习的主人呢？一

3、、构建和谐的学习生态环境。1•建立平等、民主、合作的师生关系。。叶澜教授指出：活跃、和谐、民主、平等、欢乐的课堂氛围是学生的潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的“阳光、空气和水”。教师要改变在课堂上的角色，把口己看作是学生中的一员，将学生真正当作自己的册友，平等对待每一个学生，尤其耍善待后进生。突岀学生在学习过程中的“主体”地位，充分调动其积极性、主动性和自主性，使其真正成为学习的主人。教师的教学活动要始终以学生发展为起点，以学生为归宿。真正做到：“一切为了学生的健康和谐发展”。教师在此过程中扮演学生学习环境的

4、营造者、学习过程的参与者、问题讨论的合作者、学习前进方向的指引者。2•协调学生关系，体现平等、互助、合作、竞争。新的课堂教学理念要求学生间的关系应体现：平等、互助、合作、竞争，其中最重要的就是合作，这就要求教师重新审视口己的教学，重点关注学生z间的互助与合作。交流与讨论是新课程教材屮“合作学习”的主要学习方式，几乎每节课都有交流与讨论,它对于学生发散性思维的培养、良好性格的形成、集体观念的建立、合作意识的培养都有着重要意义•教师在引导学生展开交流与讨论时,应让学生小组内成员和谐进入学习环境，互相合作，谦虚学习，教师还

5、应亲自走进合作小组，去了解学生交流讨论的情况,调节各小组使Z间和谐发展、共同进步,让每个学生在门己的小组中充分发挥各自的合作能力.3•创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓励的话语，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲與。课堂教学中，教师应注意不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣，并对学生的课堂表现和冋答给予积极肯定或鼓励，让学生在课堂上始终保持轻松愉悦的心态。二、

6、优化和谐课堂的内在机制。教学领域中以“教”与“学”为主的各种活动与学生身心发展的和谐是构建和谐课堂的核心。教与学和谐的实质就是要使教学的节奏与学生身心发展的节律和谐，进而产生谐振效应。1•优化课堂教学结构。以强化学生主体参与为重点，从探索最优化教法入手，优化课堂教学结构。在教学过程小，要树立“教”为“学”服务的思想，着眼于学生身心的健康发展。2•优化课堂教学内容。根据学生接受知识的规律，变“单一思维”为“多向拓展”，力求使学生易学、会学、乐学。设计“教”的各种活动都应以学生的现实发展水平和学习特点为依据，着力于激活学

7、生的学习欲望，培养学生自我发展的能力。在学习铁三角的相互转化关系时，基础差一点的学生只是便记知识，而难以理解掌握，若从①Fe具有+2、+3两种化合价；②氧化剂氧化性强弱不同，还原剂被氧化后的化合价高低也不同；③还原剂不同，氧化剂被还原后的价态也不同等几个方面去引导分析，学生就易理解。又如检验，学生可能归纳出许多种方法，但往往想不到与苯酚的显色反应，通过教师的引导，就能让学生思维的触角从无机延伸到有机。3•优化课堂教学方法。提倡“先学后教”、“合作学习”的方法，将学生置于发现者、研究者、探索者的位置，凡是学生能够想明白

8、的就让学生去想，凡是学生能说的就让学生去说，凡是学生能探索的就让学生去探索，凡是学生能做的就让学生去做。力求使教学过程中信息交流的单向性、转变为信息交流的多向性。我们应该努力追求最佳效果的多种教法的和谐统一，这样，才会使化学课堂教学呈现出多姿多彩而又协调一致的和谐美。4.优化课堂教学手段。利用计算机网络和多煤体等现代化教学手段，创设动静结合，直