《阿基米德原理》 (4)

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1、《阿基米德原理》教案武威第十五中学惠俊霞教学目标（1）通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法——称重法。（2）学生通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。（3）阿基米德原理理解和应用教学重点经历阿基米德原理的探究过程教学难点阿基米德原理理解和应用。教具弹簧称、石块、铁块、木块、乒乓球、鸡蛋、盐水、溢水杯、小桶、水、细线等教学过程教师活动学生活动用时导入新课通过课本看图片：死海中的人可以在水中仰面看书;动画：轮船在水中航行、节日里放飞气球等引出本节课的内容提问，并板书课题：浮力观看思考回答2min自主探究出示自

2、学提纲，指导学生自主学习。1、万吨级轮船在水中为什么不会下沉？节日里放飞的热气球为什么能够腾空而起？2、什么是浮力？3、浮力的大小与哪些因素有关，以及有什么样的关系？引领学生分析讨论最直接，指导学生动手试验。思考尝试回答设计实验4min5/5合作探究展示提高浮力的概念实验探究1：浮力的方向由常见的浮力现象引入，如万吨巨轮，热气球升空猜想浮力的方向是竖直向上的。（1）由学生独立操作实验（课本图7-19）（2）由教师演示实验（课本图7-20）引导学生归纳出两个实验结论：浮力的方向是；测量浮力的方法——示重法。实验探究2：影响浮力大小

3、的因素问：浮力的大小与哪些因素有关，以及有什么样的关系？由日常生活知识引导学生猜想与假设演示实验：对鸡蛋加盐后上浮实验，引导学生观察分析加盐与鸡蛋上浮现象之间的因果关系；观察浸在液体中的体积变化，浮力是否变化的实验，引导归纳以上两个实验，得出结论：物体在液体中所受到的浮力的大小不仅与液体的有关，还与物体排开的液体的有关，而与浸没在液体中的深度无关。阿基米德原理实验探究3：浮力的大小实验探究实验探究讨论归纳得出结论思考猜想与假设：浮力的大小可能与排开的液体的多少有关。观察分析实验探究得出结论观察归纳总结得出结论：物体在液体中所受到

4、的浮力的大小不仅与液体的有关，还与物体排开的液体的有关，而与浸没在液体中的深度无关。24min5/5引导学生分析前面两个实验，由浮力的大小与排开液体的体积、密度有关引导学生认识到浮力的大小与排开液体的质量，重力有关系，引入实验探究3.介绍课本图7-21-23实验中的器材，介绍溢水杯的使用方法，指导学生实验探究，及时点拨。引导学生根据实验目的和提供的器材进行实验。教师全面准确地介绍阿基米德原理的内容，对学生实验及时进行肯定与表扬。师生共同得出结论，并板书阿基米德原理的内容及表达式。补充：阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。知

5、能应用：（课本作业题第2题）引导分析解答。总结分析制定设计实验探究实验观察比较得出结论标记阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力即F浮=G排解答拓展延伸容器里的水面上漂浮着一块冰，当冰块全部熔化后，容器里的水面高度有无变化？为什么？如果是在盐水面上又会怎么样呢？思考解答交流评析5min反思完善回顾实验探究过程与方法，浮力概念、阿基米德原理总结方法，谈收获，提出新问题。2min达标检测指导学生完成达标测评题，抽评做题，组内互评，纠错8min达标测评题一、选择题：5/51.下列关于浮力的说法，正确的

6、是（）A.浮力就是液体对物体向上的支持力B.浸在水中的乒乓球、玻璃球都受浮力C.浸在水中的玻璃球不受浮力D.浮力的方向总是垂直向上的2.关于阿基米德原理，下列说法正确的是（）A.物体浸入液体越深，所受浮力越大B.物体体积越大，所受浮力越大C.物体密度越大，所受浮力越大D.物体所受浮力一定等于物体排开液体的重。3.在海水浴场中水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（）A.脚越来越疼，是因为水底对人的支持力越来越大B.脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大C.脚不疼，是因为人越来越轻D.脚不疼，

7、是因为水底对人的支持力越来越大4.一艘轮船从江河(淡水)中驶到大海(咸水)中后，它受到的浮力将（）A.变大B.不变C.变小D.不能确定二、填空题5.用塑料瓶、透明胶带、螺母、麦管(或塑料管)、容器和水等，制作了一只潜水艇，为使潜水艇下沉，则必须从进排气管处__________(吹气/吸气)，潜水艇全部在水中下沉的过程中所受到的浮力_________(减小/不变/增大)。6.有一小木块，把它盛在装满水的溢水杯中静止时，从杯中溢出2N的水；若把它浸在盛满酒精的溢水杯中静止时，木块处于_____状态(选填“悬浮”、“漂浮”或“沉底”)

8、，会从杯中溢出________N的酒精。(ρ木<ρ酒精<ρ水，水与酒精足够多)。5/57.元宵节是中国的传统节日，这一天全家欢聚，常常煮汤圆以示庆贺．小莉在帮姥姥煮汤圆时发现，生汤圆放入锅中，由于浮力_________(选填“大于”或“小于”)重力而下沉；煮熟的