乡镇安创建工作总结与乡镇安监站工作总结汇编

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1、乡镇安创建工作总结目录第一篇：乡镇安商服务年度工作总结第二篇：镇安小学XX学年度巾帼文明岗工作总结第三篇：开县镇安初级中学德育总结2第四篇：镇安中学第十九届学生会工作报告第五篇：镇安中学栗乡文学社XX年上半年工作计划正文第一篇：乡镇安商服务年度工作总结XX年，XX镇在县委、县政府的正确领导下，以经济建设为中心，解放思想，加大招商、安商力度，拓宽招商引资领域，努力改善投资环境，按照建设“开放XX，生态XX，小康XX，和谐XX”的战略方针，因地制宜，通过多渠道、多路子、多办法，全方位服务全镇经济取得了稳步迅速的发展，为“全民创业”打下了良好的基础。回顾一年来,做的工作

2、主要有以下几个方面：一、统一思想，提高认识。把安商服务工作放在重中之重来抓。“无工不富，无农不稳”。一个地区经济发展和人均生活水平,工业发展程度起了很大作用。招商引资是加快经济发展的必由之路，安商服务工作是企业良性循环的重要保障。我镇认真贯彻落实县委、县政府安商服务工作会议精神，进一步解放思想，积极服务企业，把安商服务工作放在各项工作的重中之重来抓，成立安商服务领导小组。镇党委书记XX任组长，副书记XX、镇长助理XX任副组长国税工商、司法所、企业办负责人为成员，强化领导完善企业跟踪服务制和奖惩制，以全方位服务推动企业健康、快速发展。二、优化环境，领导亲为，切实及时

3、解决企业实际困难。优化我镇投资服务环境，增强企业再投资信心，建立重商、亲商、爱商、富商、安商的良好氛围，为企业提供“一条龙”服务和“上门”服务。4月160,金海纳矿业有限公司与周边农户发生界址问题，镇党委书记彭红卫得知后，亲自携相关部门领导和村干部前去与农户调解。得知宏翔五金塑胶有限公司进厂道路硬化问题后，立刻到县政府、招商局汇报情况寻找解决办法。镇长钟冬梅听到宏翔五金塑胶有限公司招工难，急企业之所急，招开全镇村干部会议，协助企业招工32人。听农户反映任氏矿业有限公司污水污染农田后，与江头村干部一道前往解决。镇主要领导的亲力亲为深深感动外商，大大增加外商再投资信心

4、。三、积极宣传，耐心细致，解答客商咨询。为使客商进一步了解我县、我镇的优惠政策和客观实实际情况,我镇通过多形式宣传，使客商对我县开放型经济有关政策、法规有更直观具体的了解，（一）在企业办设立咨询台，耐心细致解答客商提出的问题。（二）发放宣传材料和宣传册。（三）对客商提出的意见建议进行登记，经安商服务领导小组研究决定后将结果反馈给客商。全年度客商满意率达100%,没以一次有客商投诉。第二篇：镇安小学XX学年度巾帼文明岗工作总结镇安小学XX学年度巾帼文明岗工作总结宁波市镇安小学，现有26个教学班级，有教师64名，其中女教师58名，占90.6%。女教师高学历比例达到10

5、0%o是一所办学历史悠久、队伍素质过硬、校园环境优美、教学设施先进、教学质量优异的学校。通过创建“巾帼示范岗”活动，我校女教师立足岗位，努力工作,勤奋学习，为学校赢得了一项又一项的荣誉，先后被授予宁波市首批十二所青少年道德讲堂、宁波市示范性家长学校、宁波市廉政文化建设示范点、宁波市“巾帼文明示范岗”、江东区首批德育品牌学校、江东区“母亲素养工程”先进集体、江东区法制教育宣传基地、宁波市中小学骨干教师培训实践基地、全国中小学科普教育示范基地、全国“小探索者”记者基地、中国“未成年人网”小记者站等荣誉称号，现将创建活动情况总结汇报如下：一、加强组织阵地建设创建活动开始

6、，全体教师在学校创建领导小组的统筹部署组织下，人人参与创建活动，人人制订创建计划，参与率达100%o为把创建工作落到实处，提出了“爱事业，比工作；爱学校，比奉献；爱学生，比成果”的工作目标，从政治思想方面、教育教学方面、师德形象方面入手，扎扎实实的开展工作。二、加强师德建设创建活动初期，围绕创建巾帼文明示范岗，打造教育服务品牌,组织女教师开展了一系列师德教育活动。一是开展诚信教育活动。全体女教师深深地懂得：让学生讲诚信，首先要教师自己讲诚信，因此工作中自觉做到诚信守信、爱岗敬业、尽职尽责，努力建立一种民主、平等、和谐的师生关系。二是将教师职业道德教育纳于校本培训中

7、。开展文明办公室评比，组织“百师访千家”活动，开展健康有益的教职工文体活动，组织学习《中小学教师职业道德规范》、《逍林镇镇东小学教师行为准则》，组织班主任论坛，学习名特教师的先进事迹等。促进师德建设经常化，制度化。学校建立了比较完善的教师师德考核办法。一为定性考核：以教育局教师师德考核“a、b、c”定性；二为定量考核：以学校教职工年度考核的要求，量化为分值记入教师年度考核总分。激励和引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教书育人的事业性、责任感和敬业精神。全体教师自觉把学得的知识转化为实践行动。学校里，她们处处为人师表，不断创新，埋头苦干。在她们的精心教育

8、下，学生进