《长征》节选第二学时

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1、序号08课题《长征》节选共2教时备课时间9.22第2教时教学目标1、了解电视文学剧本的一般特点。2.体会红军指战员在艰苦环境中的精神风貌和丰富的内心世界。3.认识长征的艰苦，学习长征精神。教学重点1.分析人物,体会红军指战员的内心世界和精神风貌。2.了解电视文学剧本的特点教学难点领会作品的思想感情和长征的意义。课前准备看电视剧《长征》教具选择多媒体主要教法收集资料学法指导阅读讨论教学进程课堂流程知识流程活动流程检查复习体会电视文学剧本的特点默写主要词语，指名学生解读“长征精神”引导学生根据课文及自己平时看电视剧的体会，探讨归纳电视文学剧本的一般特

2、点。――影视文学剧本是为拍摄电影、电视片提供的蓝本，是介于戏剧剧本和小说之间的一种文学体裁。影视文学剧本的场景可以较多地变换；人物、场景的描写强调视觉性；注重展示人物的动伤脑筋，尽量通过人物自身的行动及人物之间的联系，冲突来揭示人物性格；人物学生回答学生讨论，体会电视文学剧本的特点3课堂流程知识流程活动流程分角色演读课文，体会人物特点学生质疑，探究讨论的语言力求生动、简练。朗读最基本的要求是准确、流畅，在此基础上要注意语气、语调、感情，为更好表达情感，可以借助于表情、动作和嗓音的设计。1、从课文中选择自己喜欢的片段，分组分角色演读。组内交流对不同

3、角色不同内容朗读处理意见，反复演读。2、请两组同学到台前分角色演读，注意表情，动作和声音。议一议，看谁读得好。教师也可列举问题，让学生思考、讨论提示：1、周团长爬进水塘赴死的举动值得赞颂吗？为什么？2、文中为什么要安排蔡畅、成仿吾等用法语高唱《马赛曲》？3、警卫员以身护马，伸出双手大声喊道“不！不！……”之后，电视镜头是“长时间的寂静”。揣摩此时刘少奇、彭德怀、警卫员各在想什么（要符合人物个性和剧情发展）？学生思考讨论3课堂流程知识流程活动流程总结全文布置作业：本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向

4、上的革命乐观主义精神，同时也细腻地展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。１除了本单元你所学到的知识以外，你最想知道的红军长征的相关知识是什么？上网或查阅书籍，相互交流，拓宽视野。２收集红军长征故事学生讨论全文板书设计影视文学剧本是为拍摄电影、电视片提供的蓝本，是介于戏剧剧本和小说之间的一种文学体裁。影视文学剧本的场景可以较多地变换；人物、场景的描写强调视觉性；注重展示人物的动伤脑筋，尽量通过人物自身的行动及人物之间的联系，冲突来揭示人物性格；人物的语言力求生动、简练。教后记学生对电视剧较感兴趣，在教学中穿插对电视剧电视情节的介

5、绍品析，学生兴趣较浓。3