五一班班级管理总结

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1、五一班班级管理总结王凤美一个学期悄然接近尾声，在这一学期的班主任工作中，有许多值得反思和总结的地方。从一年级到五年级，虽然面对的是同样的孩子，但每年在做班主任总结时，在回忆这半年的工作时，总会有许多新的变化。如下，便就工作中的一些得与失作一简介回顾。一、关于“班级管理”的思考日趋成熟。本学期班级管理工作中，在认真和用心的基础之上，实践之余,慢慢就形成自己的确定性思考。浓缩起来，便是八个要义:1.最完善的管理模式，莫过于制度管理和自我管理的完美融合。若论岀场顺序，则是制度管理在先，自我管理在后。道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘束。2・关于制度管理存在之必要，可引用俗语“没有规

2、矩，不成方圆'，进行佐证。3.管理的最高境界是无为而治。然而，“无为”之前是“有为S所谓“有所为有所不为=即为此理。4.管理者最大的智慧，莫过于擅长营造“人尽其才”之局面，即善于发现并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。5・制度管理六要义：目标明确，可望可及；内容简洁，清晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是监督者；既有分工，又有合作。6.完善制度管理的最佳捷径是：既有奖励制度，又有惩罚措施。奖励的意义在于激励和促进，惩罚的功能在于督促和鞭策。7.自我管理的两个指导要义是：不给别人添麻烦；让别人因为我的存在而幸福。&人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能。二、关于班级管理的

3、若干制度渐趋完善。鉴于上述思考，就班级管理所遭遇的现状，本期在各项相关制度的建立与完善方面，一直不遗余力，绞尽脑汁。在《小学生口常行为规范》之外，便以班级名义给学生制定了《班级公约》《安全日常行为规范》《卫生值日制度》《路队制度》。制度的确立和执行，明确了学生的行为职责，规范了学生的行为操守，使班级工作一切都变得有序有理有节，而不再随意。三.月训练情况:1•本学期月训练重点是“间操、集会文明有序目标明确，与班级特色紧密相连。2•训练时采取严格要求、跟班紧凑、奖罚分明、榜样示范的方法。3•结合班队会，采取形式各异的主题教育活动，收到了良好的教育效果。四、新型师生和家校沟通方式的确立和完善。（一

4、）确立与学生的新型沟通方式:1.课堂之上，利用直接的言语方式进行沟通，实施预设和随机生成的教学教育行为。2.课堂之下，利用课间时间就学生在学习和生活上出现的问题，作及时有效的私下沟通，为其成长指明正确导向。3.利用批阅作业之便，就作业中出现的有关学科学习和相关心理和品德方面等的问题，作书面批语，以力求达到及时沟通的效果。1.利用日常穿梭校园之际，就随时发现或思考的问题，与偶然邂逅的学生进行及时短暂沟通，虽点到为止，却是力透纸背，三言两语切中要害，让其知其然且知其所以然。5•利用电话和手机就学生希望获得的信息进行沟通。（二）确立与家长的新型沟通方式:1.邀请家长来校，就学生的学习或是生活上的问

5、题进行有效沟通,力求密切家庭与学校之间的联系，形成一股合力，为促进孩子的健康快乐成长奠定坚实基础。2.就一些突发事件，利用手机与家长取得联系，以商量有效解决问题的办法，并商讨具体行动方案。3.召开家长会，向家长宣传家庭教育的重要，让其明白家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，激发其自发自觉行为的动机，教会其科学方法，引导其制定切实可行的行动措施。4.利用网络优势，借助校信通，与家长取得及时有效的联系，就家长感兴趣的问题，就其孩子日常在校表现，进行针对性的沟通。5.就家长、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出问题作专题书面与家长沟通，向其提出科学合理建议。6.适当时候，就孩子日常异常

6、表现，在征得孩子同意和家长许可、赞同的前提下，有选择地进行家访。五.今后需要改进的工作：1.关于后进生的转化，仍然处于严重滞后状态。尽管期间有许多设想，可是因为诸多主客观的缘故，一直皆不能付诸于实践。“互助组，，数量有限，且开展的面也不够宽，深度更是大打折扣。1.对于班级大小干部的培养方面，现状是多数同学喜好被动做事，少有主动积极做事之精神，在以身作则方面，也是遗憾颇多。2.在班风养成和学生某些良好行为习惯方面的培养上，仍有不尽人意之处。3.在以班级为单位的集体活动组织上，有待进一步拓展领域和提高质量。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生

7、着不断的变化。作为班主任，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。