《综合性学习 桥》

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1、天门市实验初中主体建构课堂教学模式探索课学生探究自学教师引导补充当堂交流检测备课人郑勤霞主题探究学习“桥”导学案【学习目标】1、培养搜集信息和整理资料、发现问题和探索问题的能力。2、多方面了解桥的知识。3、培养策划、组织、协调和实施的能力。【学习重点】多方面了解桥的知识。【学习难点】培养搜集信息和整理资料、发现问题和探索问题的能力。【学习过程】预习提纲;①桥的世界之最②说说我家乡的一座桥③说说古代桥梁与现代桥梁的建筑材料有什么不同④有关桥的诗句或者对联小组收集整理，代表展示。【自学探究一】——分组展示预习成果1.桥的世界之最。2.说说我家乡的一座桥。3.根据建筑材料的不同说说古代桥

2、梁与现代桥梁的类别古代桥的类别：①木桥：②藤桥：③石桥：④铁索桥：现代桥的类别：①混凝土桥：②钢缆斜拉桥：【自学探究二】——探究桥的文化内涵4.我国是一个有悠久历史的多民族国家，有关桥的谚语、歇后语、成语、对联诗句很多，你能按照下面的要求填写吗？（1）有关桥的谚语（两句）谚语：桥归桥，路归路双桥好走，独木难行将相头顶堪走马，公侯肚里能撑船船到桥头自然直（2）下面是有关桥的歇后语，请用线段将相关内容连接起来。桥头上跑马                   担当不起桥是桥，路是路             提心吊胆桥孔里插扁担                 走投无路瞎子过索桥   

3、                一清二楚导学设计【导学过程】预习指导：1、利用资料室、图书馆、互联网收集资料、实地考察、访问知情人。2.小组成员分工，收集资料。如有关桥的照片、图片及说明文字，有关桥的对联、谜语、谚语、成语；有关桥的传说和故事。3.若家乡有名桥，就收集有关文字资料，对它进行探究，找寻它对当地人民的经济、生活乃至文化的影响，挖掘自己的乡土资源。4.桥梁的作用在于沟通，人与人之间也需要沟通。说说我们怎样架起人与人之间心灵的桥梁。【自学探究一】分组展示预习成果导入：故事引入。1、小组代表回答。2、举手回答。4.追问，你能举出例子吗？3、古代桥：①木桥：例如西安（西汉长安

4、城)渭桥遗址,浮桥形式架设简便快速常被用于军事。②藤桥：德州藤桥，吊桥形式。③石梁桥：河北赵州桥、漳州的虎渡桥。④铁索桥：泸定桥康熙年间现代桥：①混凝土桥：第一座长江大桥武汉长江大桥还有南京长江大桥②钢缆斜拉桥，南京长江二桥法国诺曼底斜拉桥追问：对比钢索桥与现代钢缆斜拉桥，你有什么发现？【自学探究二】探究桥的文化内涵4（1）谚语，学法指导：若是学生答不出，教师提示上句，学生接下句。（2）歇后语，学生在导学案上练习，抢答。（3）有关桥的成语3天门市实验初中主体建构课堂教学模式探索课学生探究自学教师引导补充当堂交流检测备课人郑勤霞（3）有关桥的成语（两个）修桥补路释义：修建桥梁，补

5、好道路。旧喻热心公益，解囊行善。过桥抽板释义：比喻目的达到后，就把帮助过自己的人一脚踢开。过河拆桥释义：自己过了河，便把桥拆掉。比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。（4）有关桥的诗句对联（一联）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远）一桥飞架南北，天堑变通途。（毛泽东）二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。（杜牧）河北赵州桥：水从碧玉环中出；人在苍龙背上行福建安平桥：世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。苏州桥：青山绿水百花苑，聚龙醒狮万年城。西湖断桥：断桥桥不断，残雪雪未残。【自学探究三】——学以致用，直击中考。5.桥文化丰富多彩，博大精深。为增进对它的了解，让我们一起参与“桥文化”的

6、探究，感受它的艺术魅力。(1)【桥之名】按提示，说出下列各式各样的“桥”。(2分) ①用石头砌成、桥洞呈弧形的桥叫做  石拱桥 ②使道路形成立体交叉的桥称为 立交桥 ③传说中，喜鹊在天上搭的桥名曰 鹊桥  (2)【桥之美】展开联想与想象，感受诗句所表现的桥之美。(3分) ①一桥飞架南北，天堑变通途。（武汉长江大桥） （毛泽东词《水调歌头.游泳》写于1956年。全文如下：才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。今日得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石璧，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，

7、当惊世界殊。词中的“一桥”指的是武汉长江大桥，“堑”的意思是的壕沟。“一桥飞架南北，天堑变通途”意为武汉长江大桥建成以后，长江天险成为通畅的大路。）①一桥飞架南北，天堑变通途美在气势恢宏 ②世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。（福建晋江安平桥）美在桥长无与伦比 ③水从碧玉环中出，人在苍龙背上行。（河北赵县赵州桥）美在诗情画意(3)【桥之韵】生活中还有许多无形的桥，请参照示例，另写一句。(2分) 示例：严复将西方文化传播到中国，搭建了通往西方文化领域的桥梁。唐玄奘将印度真经