《走,我们去植树》 (2)

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1、苏教版语文四年级下册1.走，我们去植树一、教学目标：1.学会本课生字，并能正确、规范地书写，注意“版”、“乖”的笔顺。根据诗歌语境及生活实际理解“绿色工厂、绿色希望、绿色宝库”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。通过不同形式的朗读，了解每小节诗歌的意思，把握诗歌内容。3.精读感悟重点诗词，凭借对语言文字的理解、品读，感悟树木对人类健康以及祖国建设的重要作用，体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护意识，树立建设美丽中国的责任心。4．通过诗歌的学习，感悟植树的意义，结合生

2、活实际写一份倡议书。二、教学重难点：重点：精读感悟重点诗词，凭借对语言文字的理解、品读，感悟树木对人类健康以及祖国建设的重要作用，体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识，树立建设美丽中国的责任心。难点：有感情地朗读诗歌，读出诗歌的节奏和韵律美，感受诗歌的内容、句式特点和表现手法。结合生活实际写倡议书。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读、交流等形式了解学生独立识字、写字及正确流利读书情况，以学定教。2.在初读感知环节，引导学生自主读书。通过自由读、

3、同位互学、合作交流、感情朗读等方式理清诗歌脉络，初步理解诗歌内容。3.在精读感悟环节，采取自由读、指名读、交流、感情朗读等方式推进学生深入文本，抓住重点词句品读，感悟植树的好处以及少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，树立建设美丽中国的责任心，背诵诗歌。4.在回归整体环节，通过写倡议书的形式，学生把植树的决心付诸于行动，培养学生高度的责任感。四、教与学的准备：学生：1.完成预习单。（见后附件1）2.搜集有关植树节及树木对环保的重要性方面的资料。教师：教学课件五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知—

4、—初读感知，整体把握单元引路：本单元的四篇课文，分别是《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》，它们都是以春天为题，向我们展示了春天里的多彩画卷。在这一单元的课文学习中，我们不仅在语言方面得到充实，而且赏春惜春的能力也得到锻炼与培养，提高我们的环保意识，增强对大自然的热爱之情。（一）导入新课1.出示课件：雾霾、沙尘暴给人们带来的不利影响。（感受雾霾、沙尘暴给人们带来的危害之大，认识到环保的重要性。）2.为了让生活环境更加美好，我们应该做些什么？学生交流。（植树、种草……保护我们的环境。）3.同学们，春天到

5、了，就让我们迎着和煦的春风，迈着轻快的脚步，一起去植树吧！（1）板书课题，交流课题的特别之处。（“走”字后面的停顿，给人一种力量，表达出了我们去植树的决心，极具号召力。）（2）齐读课题。（指导朗读：读出我们去植树的豪情和决心。）（3）围绕课题质疑。（是谁植树？他们在哪里植树？为什么要植树……）（二）检查预习1.检查生字识、写。(1)展示预习单，组织学生评价写得是否正确、规范。指导“版”是左右结构的字，左右宽窄大体相当，注意笔顺；“乖”的最后一笔不是撇，是竖弯钩。(2)学生练写自己写错的和写得不满意的生字。（3）辨别形近字：

6、栽、裁、载2.出示词语，指名读，纠正不正确的读音。和煦植树荒滩沟渠回荡欢声笑语音符栽树染绿版图乖乖绿色工厂（1）指生读。（注意强调“版”是前鼻音，“栽”是平舌音，“厂”是翘舌音，要读准、读正确。）（2）同位练习读词，互相纠正字音。（3）集体读词语。3.检查诗歌朗读。（1）同位两人一组，互相检查朗读诗歌情况，做到把诗歌读正确、流利。（2）指名分小节读诗歌，检查读正确、流利。(三)整体感知诗歌内容。1.感知诗歌内容。（1）出示文中插图，交流图中内容。（指导看图：图上画的是谁？他们在什么季节，什么地方，干什么呢？通过他们的动作、

7、表情，想象他们当时的心情是怎样的？）（2）听诗歌录音并想象少先队员们植树的情景。（3）图文对照，带质疑问题朗读诗歌。（读书要求：读准字音，读通句子，有难度的地方要多读几遍。）（4）解决质疑并存疑。（植树有哪些好处？“绿色工厂”、“绿色希望”、“绿色宝库”分别指什么？为什么森林是人类的朋友？）（5）自由读诗歌，初步感知诗歌内容。2.理清诗歌思路，概括主要内容。（1）开火车按小节读诗歌，思考每小节讲了什么内容。（2）交流每小节诗歌的意思。（3）根据诗歌内容分段、概括段落大意。第一段（1-2）讲少先队员积极参加植树活动。（一起去

8、植树）第二段（3-5）讲植树的重要性。（植树好处多）第三段（6）表明少先队员植树的决心。（号召多植树）（4）分段朗读诗歌。（加强学生对诗歌内容的理解。）（5）交流诗歌的主要内容，完成练习。这首诗歌描绘了（）的情景，告诉了我们（）的重要性，表达了（）。3.指导朗读诗歌。（1）出示诗歌第一小节：迎着∕和煦的