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时间:2019-09-25
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1、初中语文八年级上册主备教师:韦小贵课题《古诗四首》课时2课时学习目标1、有感情地朗读并背诵这四首诗。2、理解诗歌的字面意思,领略古诗蕴含的爱国情怀。3、细心品味脍炙人口的千古名句。重点难点1、背诵并默写这四首诗歌。2、领略古诗蕴含的爱国情怀,体会诗歌的意境。预习作业搜集(杜甫、杜牧、陆游、文天祥)这几位诗人材料。有感情地诵读这四首诗歌。教学过程共性设计个性完善第一课时一、学习《春望》(一)新课导入(《春望》)。(二)介绍历史背景(幻灯片投影出相关资料)。(三)我读《春望》:1、音读:自由朗读,再
2、指导朗读。注意读准字音,把握节奏,读出感情(忧伤)。如:溅搔簪国破∣山河∣在,城春∣草木∣深。感时∣花∣溅泪,恨别∣鸟∣惊心。烽火∣连∣三月,家书∣抵∣万金。白头∣搔∣更短,浑欲∣不胜∣簪。(五言律诗,讲求对仗;但必须注意,并不是所有五字句都断为212或221节奏,一定要在理解诗句含义的基础上搞好句间停顿。)②学生练习朗读。2、义读:①对照注释,理解重点字词的意思。如:国烽火家书抵短浑胜簪②试解释诗句的意思。3、情读:①边读边思。幻想一下,假如你是摄影师,你从这首诗捕捉到怎样的一幅画面?②诗歌抒
3、发了诗人怎样的情感?4、美读:通过读,来赏析品味诗句的意境之美。如:感时花溅泪,恨别鸟惊心。白头搔更短,浑欲不胜簪。(四)学生朗读并背诵这首诗。(五)总结归纳:(六)学生齐背这首诗。二、学习《泊秦淮》(一)导入(《泊秦淮》)背诵《山行》,引出作者杜牧,简介作者情况。(二)、介绍历史背景(幻灯片投影出相关资料)。(三)、我读《泊秦淮》:模仿刚才学习《春望》的方法,先自学《泊秦淮》。1、音读:(忧愤)2、义读:笼商女犹《后庭花》3、情读:能够从读中理解诗意。4、美读:体会意境,进一步领会诗人的感情。
4、(四)、学生朗读并背诵这首诗。(五)、作业:背诵并默写这两首诗。第二课时一、复习旧知。1、导入语: 上节课,同学们学习了前两首古诗,理解了诗歌的思想主题,并在朗读中学会了审美,提高了文学欣赏的水平。不知道同学们还能不能背诵这两首古诗? 2、抽查背诵情况。3、集体有感情地背诵前两首古诗。二、导入新课。学习(《十一月四日风雨大作》)1、模仿学习《春望》、《泊秦怀》的方法,先自学《十一月四日风雨大作》。①音读:(悲怆豪壮)②义读:尚戍轮台夜阑铁马冰河③情读:结合情境,说说诗意(南宋光宗绍熙三年,68岁
5、的陆游闲居在农村,农历十一月四日夜,突然狂风暴雨……④美读:赏析品味诗句的意境美。2、学生朗读并背诵这首诗。3、归纳小结:三、学习《过零丁洋》。1、导入,介绍背景。2、模仿学习前三首诗的方法,先自学《过零丁洋》。、音读:(慷慨悲壮、正气凛然)、义读:干戈寥落丹心汗青、情读:请结合诗句的情景,说说诗意。、美读:赏析品味诗句的意境美。3、学生朗读并背诵这首诗。4、小结。共性设计个性完善四、作业:1、背诵并默写这四首诗。2、做《伴你学》上练习题。作业布置教后随想
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