《始终卷着祖国》练习

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1、《始终眷恋着祖国》学习指南班级：姓名：学号：等第：【学习目标】1、了解钱学森简要的生平事迹，体会他身上体现的中国知识分子的优秀品质。2、学习本文选材精当、条理分明的写法。3、理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。【知识链接】◇人物通讯：它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。◇“梁园虽好，不是久留之地”：繁华快乐的地方虽然好，但不是长久留恋之处。梁园，汉代梁孝王修建的一座名园，也叫梁苑，这里比喻游乐之地。【课前预习】1、收集钱学森

2、的有关资料，了解钱学森其人。2、借助工具书积累生字词。萌发(）软禁（）宁肯（）签定(）诬miè（）mù（）集juàn（）恋dàn（）生3、朗读课文，请你说说钱学森回国遇到了哪些困难，请在文中进行批注。4、阅读课文，请你复述课文中的主要事件，要求不看课文，语言简明、流利，力求生动。并概括事件。例如：拜师求学5、你能梳理出贯穿全文的两条线索吗？明线：暗线：【课堂探究】6、阅读文章，你能找出本文的文眼吗？（文眼就是文章的眼睛，是最能表现文章中心的词句）7、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见

3、那所伴他度过童年时代的房子。两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？8、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？9、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？10、你还能从文章找出一个体现钱学森眷恋祖国的深情的句子或者段

4、落吗？句子（或段落）：赏析：【课堂反馈】11、阅读下面的资料链接，请结合你对钱学森为祖国科学事业作出的主要贡献的了解，写一副对联或一句精彩的话（也可是其他形式）评价他的品格和功绩※资料链接：钱学森是“2007年度感动中国人物”，组委会给他的颁奖词是：“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”【质疑交流】在学习中，善于思考的你遇到了哪些困惑？请你提出一个有价值的问题，写在下面与同学进行交流

5、。明确：1、文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。有关成语，例如：魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。2、美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。3、钱学

6、森写给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。可穿插回国学生特别少的材料。①遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。(“世界和平女士神像”、“在法国”“揭幕”为三个得分点，只答一点不得分，答出两点得1分，答出三点得2分)②中国人民热爱和平；世界和平终将实现。（答出一点得2分，答出两点得，3分）