《在太空中理家》学案

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1、《在太空中理家》学案【教学目标】1、理清全文结构脉络,学习“总-分-总”的结构方式；2、掌握说明方法及作用；3、了解太空生活,学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。【教学重难点】1、理清文章的结构及说明方法；2、感受并学习宇航员精神,探求未知世界。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入二、【自主导学】1、作者：海军上校杰瑞·M·利宁杰，硕士、博士，是一个退役的美国海军飞行外科医生和美国宇航局宇航员。1997年1月，宇航员杰瑞·M·利宁杰登上俄罗斯和平号空间站，开始了为期5个月的太空之旅。他是第一个穿着俄罗

2、斯的宇航服在一艘外国飞船外面进行太空行走的美国人。在这次使命结束之后，他是在太空中持续逗留时间最长的美国男人。离开和平号空间站后，出过畅销书《太空漂流记》《来自太空的信》。2、给下列加点的字注音吮　吸　　铠　甲　　灼　热　　臀　部着　陆　　萎　缩　　牙　龈　　胡　茬三、【自主合作探究】（一）太空之旅：欢迎参加本次太空之旅，我是美国宇航员杰瑞•M•利宁杰，我们现在就在和平号空间站里，我将给大家介绍我在太空如何理家？1、整体感知，理清文章层次？（作者具体从哪些方面说明“在太空中理家”？）2、下面为大家详

3、细介绍在太空中的日常生活。（要求根据课文内容进行适当梳理，寻找我们需要的信息，和实际生活体验进行适当整合。）介绍方面日常生活（二）领会精神3、宇航员是怎样面对太空生活中的困难的？依据课文回答。4、宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，请找出体现太空生活乐趣的地方。我们从这些话语中感受到了什么精神？（三）赏析语言5、本文作者用了哪些说明方法？请举例说明，并指出使用此种说明方法的好处。（四）拓展6、为了航天事业的发展，古今中外有一批又一批的探险者不怕危险，向太空进发，你还知道哪些人或哪些事？

4、【反馈检测】1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A．漂浮（piāo）排泄（xiè）沮丧（jǔ）过滤器（lǜ）B．呻吟（yínɡ）模仿（mú）T恤（xù）萎缩（wěi）C．瞥见（piē）给予（yǔ）灼烧（sháo）铠甲（kǎi）D．拖曳（zhuài）吮吸（yǔn）疏松（sū）腋下（yè）2.下列词语书写全部正确的一项是（　）A．纯粹报怨臀部急据B．书籍渲哗倒置篮箍C．脉膊故障陶醉脊椎D．垒球退役胡茬蓬乱3.下面横线上依次填上的词是（　）我需要运动。人的身体，在不用花费力气的宇宙中闲置，就会急

5、剧________。骨质________，肌肉________。……锻炼是克服失重造成的体能________的一种方法。A．虚弱松散萎缩衰弱B．虚脱松散萎靡衰退C．虚弱疏松萎缩衰退D．虚脱疏松萎靡衰弱4.指出下列各句使用的说明方法，并分析其作用。⑴如果五个月后，我不用再变成地球人，那么身体机能退化就没什么大不了的。但不久以后，我必须抱着我25磅重的儿子散步。⑵我的躯体终于变得灵活了。我的脉搏从静态时的美分钟35至40下变成150下。