《多角度描写景物》教学设计

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1、《多角度描写景物》导学案顺德区文田初级中学陈秋华学习目标：1、学习多角度描写景物的方法。2、在实际的景物描写中运用多角度描写方法。教学重难点：学会多角度描写景物。【知识链接】㈠描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现形状、颜色、质地以及声音、气味等方面。㈡如写“活”景物？1、观察和描写景物，要注意选择好观察点，观察景物的方法大致有二种：⑴定点观景。就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后作细致描写。⑵移步换景.就是走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。2、描绘景物时要

2、按一定的顺序，常见的顺序有：⑴空间顺序（由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等）⑵时间顺序⑶逻辑顺序（先整体后局部）3、多角度描写景物。为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角

3、度变化描写，点面结合描写五种描写方法。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。3、观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。4、描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积

4、累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。5、融情于景。4“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。【自主学习】1、阅读知识链接，根据提示完成下列练习。①“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”——《三峡》郦道元画线句子写景，从（）到（）的顺序，（）描写与（）描写相结合。②“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沈鳞竞跃。”——《三峡》陶弘景句子景物描写角度“高峰入云”“清流见底”“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备

5、。”“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沈鳞竞跃。”③“方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。”——《观潮》周密内容描写顺序景物总特点形状颜色声音气势④“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之

6、香的夜气里。”——《社戏》鲁迅内容景物描写角度写景顺序“水草所发散出来的清香”“夹杂在水气中扑面的吹来”“月色”“连山”“向船尾跑去了”“渐望见依稀的赵庄”“几点火”“戏台”“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”2、总结多角度描写景物方法。4______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、________________【合作探究】1、阅读下列文段，分析作者是从哪些方面描写“春花”的。（分析多角度描写景物的方法）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。_______________________________________________________________________________________

8、____________