九年级数学中期考试质量分析-刘天鹏

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1、龙门中学2014—2015学年第一学期中期考试九年级数学质量分析刘天鹏—考试成绩分析九年级二三班学生共有36人，参加考试36人。除李丽荣外其余学生成绩如下所示：B卷成绩40分以上只有张明英一人，30-40分之间共有4人，20-30分共有6人，其余全部在0-20分之间。A卷成绩分布如下表表一：A卷成绩段分布80分以上70~80分60~70分50~60分40~50分40分以下8人4人7人6人3人7人表二：三率一分平均分优秀率(A+B)120分以上及格率A卷60以上低分率(A卷)40以下70.857.15

2、7.140.2二、试卷分析本次考试试卷题量同中考题量，但是试卷计算量偏大。难易程度属于中等偏上类难度，试卷考查以学生对基础知识理解为主，同时也考察了学生对知识的理解和应用能力，题目比较灵活。但是试卷设置计算量偏大，直观考查题目太少。1、考查范围：九年级上册第二十一章一元二次方程第二十二章：二次函数；第二十三章：旋转2、考试题型分析：第一题选择题：主要考查学生对数学基本概念和计算的掌握情况，8、9、10考查了二次函数性质，以及实际问题与函数以及一元二次方程的关系，题目难度比较大，其余题目都是以考察学生的

3、基础为主，题目比较直观，也比较简单。第二题填空题(11-18)：主要考查学生对一元二次方程和二次函数以及旋转性质的应用，和第一题比较，题目难度较难，都是建立在学生对基础知识熟练掌握的基础之上的。题目的综合性使得学生对条件稍不注意就会算错，这也是填空题学生得分低的原因。第三题解答题：19题主要考查解一元二次方程掌握情况，第20题考察了旋转的性质，21、22两小题考察了二次函数的性质应用以及一元二次方程与实际问题。23题考察了二次函数综合应用，这道题对中下学生而言难度较大。B卷以实际问题和综合应用为主，对

4、学生能力要求较高,题目的计算量也相对较大。3、学生容易失分的题目及原因：学生选择题和填空题错的原因是对一元二次方程的概念以及函数的基本概念理解不清。甚至对函数的开口方向，对称轴，顶点坐标这些基础知识都没有掌握，而且对前期上过的知识遗忘很严重。第19题错的学生也很多，错题原因是计算过程错误太多，解一元二次方程时符号变换和有理数计算仍然不过关。三、开学以来自己实施的小班化教学措施的1.在课堂上对学生采取小组合作学习和分类推进相结合。在力组合作中注重发挥小组长的作用，对不同类学生做出不同要求，注重学生能力发

5、展和个性发展。2•作业布置坚持分层布置和作业设计，对不同学生有不同作业，作业优生设置了提高本，学困生设置了纠错本，在每周周末和假期设计假期作业，以确保学生对基础知识的巩固。3•每天坚持作业面批和个别辅导，对张明英、周浩维、张娟、李娥、李丹五名学生实行个案辅导。对张明英和周浩维要坚持严格要求，加强呢能力提高和解题技巧的提高。对张娟、李娥、李丹加强基础知识的辅导，争取这几名学生基础知识能进一步巩固，同时对他们加强学习方法教育和行为习惯教育，多思想沟通。四'本次考试反映出的问题（学生方面）1.做题策略欠佳。

6、突出表现在解决问题中，此次的解决问题全是考查基础知识，由于学生概念不清、运算能力差、分析问题不够全面、不会运用数学知识有解决实际问题，导致了分数考不高。2•运算不熟练。运算是本章学习的重中之重，相当一部分的同学连最基本的运算都不会，数学必需从运算做起，只有会算了，才能去分析其它的问题。3•学生对前期知识遗忘严重，二次函数性质在新授课是学生掌握很好，但是在考试中，李娥、李玉艳、王霞、李秀娟、张娟等同学对二次函数基本性质都不理解。4•学困生滥竽充数现象严重，像李玉艳、张娟、李娥根本没有把心思用在学习上，仅

7、凭课堂老师讲解对知识理解，课后根本不去预习，对学习也没有任何认识。（老师方面）3•在新学期，一直急着给学生上新课，对旧知识没有及时复习，使得学生在一轮学习后对知识理解不深刻，甚至对所学知识不会应用，使这次考试失误的最大原因。4•只注重对学生知识教育，很少对学生进行思想教育，尤其是二班的王红霞、张娟、李秀娟等同学，使得他们没有明确的学习目标，对学习没有任何认识，个别辅导成了这几个学生的负担。5•在平时教学中，只注重对后进生的提高，忽略了优生，使得本次考试三班的优秀生滑坡很大，尤其是周浩维和安峰，郭海超，

8、数学成绩都没有优秀，三班出现了优秀率''零”的现象。6•在学习上，对学生的评价坚持不够经常化，甚至在有时太忙的情况下，出现了有布置，无检查的情况，使得学困生浑水摸鱼，滥竽充数。五'改进措施1、培养学习学习数学兴趣，注重对学生基本运算能力的培养。再讲知识的同时，注重学生思想教育。2、培养学生认真做题的习惯，注意培养学生解题的一些策略。灵活的处理试题。平时的练习和单元测试中重视这方面的提示。在平时解题的时候严格学生的做题步骤，争取减少学生做题时的过程失误。3