二、甜甜的梦--信息窗1分米毫米的认识

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1、信息窗1:金箍棒的变化--一分米、毫米的认识教材内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第二单元信息窗1教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解分米、毫米的含义，初步建立1分米、1毫米的长度观念。2、知道1分米二10厘米，1厘米二10毫米，能进行长度单位间的简单换算。3、经历实际测量的过程，感受数学和牛活的密切联系产牛对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。第一课吋教学过程一、创设情境，提出问题。1、谈话引入：同学们，大家喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本领？有一个小朋友叫

2、甜甜，他也很喜欢孙悟空，晚上在梦中还和孙悟空比本领呢！我们一起看看他们都在比什么？（岀示情境图）2、搜集信息：动画片放完了，你看到了什么？3、提出问题：你能提出什么问题？（根据学牛的提问，板书有价值的数学问题）二、自主探究，解决问题1、认识1毫米。（1）猜测。谈话：孙悟空把金篩棒变成5毫米长，请猜一猜，5毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。（2）验证。谈话：5毫米到底有多长呢？请同学们拿出肓尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。（3）班内交流，认识1毫米。谈话：那个组愿意把你们的想法向大家交流一下？（引导学生说出一小

3、格是1毫米，5小格就是5毫米）（4）巩固对1毫米的认识。谈话：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1毫米有多长。（5）小结。谈话：刚才，同学们通过小组合作探究，认识了新的长度单位一--毫米，思考一下毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢？（板书：1厘米二10毫米）2、认识1分米。（1）、猜测。谈话：后来，孙悟空又把金篩棒变长了，变到10厘米长了，你认为现在的金篩棒有多长？把它在练习纸画下来。（2）验证。谈话：拿出直尺，验证一下，你刚才猜的怎么样？同桌

4、互相说说。（3）班内交流，认识1分米。谈话：谁愿意说说10厘米到底有多长？（引导学生在尺子上找出10厘米，认识10厘米就是1分米。板书：1分米二10厘米）（4）巩固对1分米的认识。谈话：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1分米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1分米有多长。3、小结。谈话：毫米、厘米、分米、米、都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。三、自主练习，应用拓展1、自主练习第1题。（1）同桌交流。（2）教师说长度，学生用手势表示。要求：速度要快而且要准确。2、自主练习第2题。（先猜单位

5、再量一量）量一量1元钱硕币的厚度是（）量一量数学课本的长度是（）量一量课桌的高度是（）3、自主练习的第4题。（重点引导学生联系生活去辨析）先让学生独立填写，集体订正时让学生说一说理由。四、自我评价：这节课我都学会了什么？教学反思：第二课时一、基本练习1、填空练习：（1）计量比较短的长度时用的单位是（)（2）计量比较长的长度时用的单位是（)(3)30分米=()米7厘米-（）毫米1米二（）分米1分米-（）厘米2、手势比划练习（木题要点：学生能正确用手表示长度单位，加深理解）师快速变换长度单位，学牛快速用手比划其长度。（注意纠正学

6、牛长度不规范的手势）3、填写长度单位（重点引导学生联系生活去辨析）谈话：刚才，同学们能用手来表示其1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，现在老师想考考你们的估计能力，看谁能准确填写上长度单位。一棵树高7（）一把小刀长6（）课桌高70（）二、综合练习1、做自』练习中的第5、6题。（重点指导学生量的方法）（1）先让学生估一估，再测量。（2）班内交流。2、做自主练习第7题（重点让学生理解算理）（1）引入谈话：同学们刚才的表现真不错，下面我们来个长度单位换算的小游戏，好吗？（教师把第6小题变成生活中的现象，让学生进行换算。如：1分米-

7、3厘米二（）厘米，可以变长一分米的粉笔，去掉3厘米，还剩多少厘米……)(2)学生抢答，并说清算理。3、做自主练习第8题(1)学生独立完成。(2)班内交流。(学生说出填写理由)4、自主练习第9、10题(1)先让学生读一读，再谈谈自己的感受。(2)让学生说一说自己所知道的知识。三、实践测量。谈话：同学们知道了1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米的长度，下面我们就用我们手中学具来量实物，看谁量得又快又准。1、量一量手中铅笔的长度。2、量一量手指的长度。q畐一畐pr目-合的叵疔亦让学牛独立能，班矗交流时说一说测量方法。四、自我评价通

8、过这节课的学习，你高兴吗？你有什么收获？