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《2018幼儿园万圣节活动策划和2018班主任年度工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、最新2018幼儿园万圣节活动策划在每年的11月1FI是西方传统的“鬼节”——万圣节。10月31日是万圣节前夕•通常叫做万圣节前夜。不过这一天的气氛却远不像它的名称那样让人听上去就“毛骨悚然S万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。它在孩子们眼中，是一个充满神秘色彩的节每当万圣节到来,孩子们都会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提着一盏“杰克灯"跑出去玩杰克灯"的样子十分可爱，做法是将南瓜掏空，外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，然后在瓜中插上一支蜡烛，把它点燃，人们在很远的地方便能看到这张憨
2、态可掬的笑脸。收拾停当后，一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克灯J跑到邻居家门前，威吓般地喊着：“要恶作剧还是给款待J“给钱还是给吃的二如果大人不用糖果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他们有吋把人家的门把手涂上肥皂，有时把别人的猫涂上颜色。这些小恶作剧常令大人啼笑皆非。当然，大多数人家都非常乐于款待这些天真烂漫的小客人。所以万圣节前夜的孩子们总是肚子塞得饱饱的，口袋装得满满的。halloweenactivityproject活动日期:october.13〜Oc
3、tober31.XX透过halloween节庆气範的引导，让孩子感染跨国文化的异同处并藉由活动并制造机会让孩子可以适时的尽情调皮捣蛋.准备工作：1有关万圣节节庆的故事童书，图片或网站的资料2.万圣节的应景音乐3•万圣节相关的布置物品例如:南瓜布置品，巫婆布置品，骷颅头,等一些应景的恐怖物品来衬托环境4.奇装界服的装扮比赛活动流程：warmupintheclassroom:1•先利用一些与halloween有关并且有趣的童书、图片或网站资料来吸引小朋友对万圣节有印象并产生兴趣•并且可以利用这个学习
4、机会导入让孩子能够发表对恐怖事物一些感受及想法，并借此可以排除对新事物尝试的勇气.2•透过资料导入让小朋友可以对万圣节的由來及对小朋友解释为何要进行万圣节活动后，便对以与小朋友进行一连串的相关应景美劳的布置品，最后也可以与小朋友进行班级教室的共同布置•全校师生一起来营造热闹的万圣节环境.3•活动中也可以延伸至一些相关的万圣节食品的制作或品尝，例如:南瓜派,南瓜糕，南瓜浓汤,南瓜饼等等4•制造万圣节情境，并适时的拨放相关音乐•因为音乐有的比较异类，所以小朋友要先进行心理建设，避免进行活动时产生恐惧
5、心理。4.最后阶段请营造气氛让孩子产生期待最后一天的大活动的进行.5.最后一天的亲子间配合的大活动可以有:鬼屋探险,奖鬼故事比赛，万圣节猜谜比赛,寻找南瓜派，咬苹果比赛，咬糖果比赛，吹面粉比赛或是安排校外的trickortreat活动等等•但是务必一定要事先与校外协助配合单位的人说明活动流程及应该准备物品的份量，以便当天活动顺利的进行.halloweenprogramdate:October31・time:p.m.6:30~8:30活动流程：1.opening(time:20")2.鬼故事时间(
6、time:30”)负责人员:校园老师活动地点：背景h/P:halloweenmusic活动内容:利用生动的肢体语言来叙述故事，并制造气氛导引亲子一同进入故事情节中.甲、亲子活动——吹面粉比赛(time:20")负责人员::校园亲子+老师活动地点：lobby活动物品:像脸一样大的塑胶盘，面粉，乒乓球•哨子背景咅乐:万圣节版的轻快音乐乙、亲子活动——凌波舞+咬大饼(time:2(F)负责人员:校园亲子+老师活动地点：lobby活动物品:晒衣用竹竿，绳子，大饼背景咅乐:凌波舞音越或万圣节版的轻快咅乐丙
7、、亲子活动——咬苹果比赛(time:20”)负责人员:校园亲子+老师活动地点：lobby活动物品:洗脸用的脸盆,锡箔纸，苹果（小颗）丁、亲子活动■寻宝（time:20"）负责人员:校园亲子+老师活动地点:全校环境活动物品:南瓜图片（有大有小），南瓜饼干或小饼干.3.saygoodbye一happyhalloween-boo!boo!boo!最新2018班主任年度工作计划如果是新任班主任,一般都要通过一段时间的实习，如何展开好的工作,那么班主任工作实习计划是工作中的必须。以下是一份班主任工作实习计
8、划范文，仅供参考。一、在前三天内了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状,学习成绩，优秀学生和后进生。方式：找原班主任了解情况，开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观察。二做好日常的班级工作,指导早读，检查卫生，批改周记,中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生。三、了解班干部的个性与工作能力，督促班干部努力学习，提高成绩,指导班干部开展工作,发挥班干部模范带头作用。四、开主题班会，教育引导学生，主题与与班主任、班干部协商,五、找后进生特别辅导，了解其家庭、学习、
