4-5岁语言游戏+20

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1、4—5岁幼儿春天的电话游戏目的：1、感知春天动植物的变化，体验小动物之间相互关心的情感。游戏准备：电话道具一个。游戏过程：1、家长声情并茂的讲述故事：“在春天的一个夜晚突然响起了春雷，睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了……..”2、角色扮演。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子各扮演一个小动物表演故事情节。3、通过体验小动物们相互关心的情感培养孩子关爱家人。家长：“小动物们之间非常的相亲相爱，在遇到好事情时，宝宝你会怎么做呢？”附：童话春天的电话“轰隆隆…”打雷了，睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，打开窗户一看：“原来是春天来了！”他连忙拿起电话—1，2，3，4，5，“小山

2、羊，春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小山羊听了电话，也拿起电话—2，3，4，5，1，“喂，小鸭子，春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”小鸭子听了，也拿起电话—3，4，5，1，2，“喂，小黄鸡，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”春雨的色彩游戏目的：培养孩子热爱、关心大自然的情感以及观察周围事物变化的能力。游戏准备：孩子对春天的景色和花草树木有初步认识，画笔和纸。游戏过程：1、家长：“哇，下雨了，孩子你觉得春雨是什么颜色的呢？有一群小鸟也在争论这个有趣的问题，一起来听听它们是怎么说的。”2、家长有感情的朗诵散文《春雨的色彩》，

3、并与孩子讨论小鸟眼中春雨的颜色。3、亲子画：心中的春雨家长：“你看看，春雨从天空中飘下来时是什么样子的？应该用长的还是短的线条表示呢？”附：散文春天的电话色彩一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！”小麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧！春雨落在桃树上，桃花红了！”小黄莺说：“不对，春雨是黄色的，你们瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黄了！”春雨听了大家的争论，沙沙沙，沙沙沙，下得更欢了，它好像在说：“亲爱的小鸟

4、们，你们说的都对，但是没说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红………”春天游戏目的：通过创编诗歌的方法，丰富有关春天的经验。游戏准备：自创儿童诗一首。游戏过程：1、家长一边提问一边指自己的五官：“宝宝，孩子春天里你看到了什么？听到了什么？吃到了什么？闻到了什么？”2、家长：“我们看到的、听到的、吃到的、闻到的春天有这么多，现在把它们创编成一首诗歌吧！”3、家长和孩子共同创编诗歌，并记录下来制订成册。4、变化不同的方法进行朗诵游戏。①家长朗诵诗歌，孩子根据诗歌内容创编动作；②家长朗诵一段孩子朗诵一段。附：儿童诗春天春天怎么来？花开了，春天就

5、从芬芳里跑出来。春天怎么来？草绿了，春天就从清香里钻出来。春天怎么来？小鸟来了，春天就从喳喳声中飞出来。小熊过桥游戏目的：感知、理解儿歌，学习按一定的节奏朗诵儿歌。游戏准备：儿歌《小熊过桥》游戏过程：1、家长扮成小熊表演儿歌内容：“小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，……。”2、家长和孩子面对面一起表演儿歌。3、邀请家长围成圆圈边走边表演。附：儿歌小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。（模仿小熊颤颤巍巍的“过桥”）立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。（左摇右晃做成害怕的的样子）头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。（双手在身旁上下挥动，随后在胸前挥动做波浪状）“家

6、长，家长，快来呀！快把小熊抱过桥。”（双手举到头顶左右各招手两次）河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧。”（双手合拢由下至上做成小鱼跳出的动作，再放到胸前摇晃四下，最后伸出右手食指指向前面）荷花荷花几月开游戏目的：提高孩子的听说能力，巩固孩子对一年四季花卉名称的了解。游戏准备：儿歌《荷花荷花几月开》。游戏过程：1、家长扮成荷花姑娘与孩子玩猜测游戏。孩子问：“荷花荷花几月开？”家长回答“一月不开二月开。”（依此类推直到“七月荷花全部开”）2、鼓励孩子说出多种四季花卉的名称（如：桃花、桂花、梅花等等），再改入到儿歌中进行游戏

7、。附：儿歌荷花荷花几月开荷花荷花几月开？一月不开二月开。荷花荷花几月开？二月不开三月开。荷花荷花几月开？三月不开四月开。荷花荷花几月开？四月不开五月开。荷花荷花几月开？五月不开六月开。荷花荷花几月开？六月不开七月开。荷花荷花几月开？七月荷花全部开。小兔子开铺子游戏目的：感受儿歌的韵律，通过玩“填量词”游戏，增进亲子感情。游戏准备：儿歌《小兔子开铺子》，游戏“填量词”。游戏过程：1、家长和孩子玩“填量词”游戏。家长说：“一张小桌子。”孩子马上将1的数字卡放在桌子上。家长说：“两把小椅子。”孩子马上将2的数字卡放在椅子上。2、家长和孩子一起角色扮演念儿歌。

8、家长当小兔子开铺子，孩子当猴子买东西。角色可以互换。附：儿歌小兔子开铺子小兔子，开铺子，一张小