06蝙蝠和雷达

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1、《蝙蝠和雷达》教学设计教学目标：１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。三、教学重点和难点１.教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。２.教学难点　　对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成

2、直观的形象演示。四、教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片五、教学时间：二课时　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：２.朗读课文，能把握课文主要内容。教学过程：一、引入课题　　（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）二、初读课文，了解大意１.自读课文，排除字词障碍；２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法

3、５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、生自主学习1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3.生交流自读情况。4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会

4、到的？　　是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。教学目标：1．知识与技能（1）能认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词语。（2）能把握文章主要内容，弄清蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系，培养学生的分析能力。（3）拓展仿生学知识。2．过程与方法（1）利用联系上下文、生活积累的方法理解关键词句的意思。（2）在合作探究中掌握主要内容。3．情感态度与价值感观理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重难点：1．领会科学家揭开蝙蝠夜间飞行

5、的奥秘的过程。2．领会蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系。教学准备：1．学生收集有关仿生学的资料、蝙蝠的图片、写有生字词语的小黑板等。2．多媒体课件。教学过程：一复习旧知，导入新课。1．指认词语，巩固字词。师：老师这儿有一叠词语卡片，考考你们的记忆力。（课件出示）横七竖八障碍物荧光屏超声波揭开配合铃铛敏锐捕捉模仿终于蝙蝠2．导入新课。（根据最后出示的“蝙蝠”一词导入新课）孩子们一起大声地把这个词读一遍。（蝙蝠）哎，是谁在叫我？我是一只聪明可爱的蝙蝠，（师展示图片）我呀能在漆黑的夜空中飞行，还能一边飞一边捕捉昆虫呢，在夜里飞行的时候，即使是一根极细的电线，我也能灵巧

6、的避开。我的本领高强吧，面对挺了不起的蝙蝠，你有什么问题想问吗？你们有这么多问题呀！要想知道这些问题的答案，那就让我们再一次走入课文。（板书课题，生齐读课题。）课文哪些自然段揭示了蝙蝠夜里飞行的奥秘呢？请同学们打开书自由小声地朗读课文，边读边思考。二、小组合作，重点研读，探寻奥秘。1．小组合作学习探究课文第四、五、六自然段，介绍试验。（1）找到答案了吗？（课文的三——七自然段揭示了蝙蝠夜里飞行的奥秘。）谁揭开蝙蝠夜行的奥秘呢？（科学家）是呀，科学家还做了试验了呢，那么试验的方法是什么？试验结果怎样？证明了什么呢？请同学们一边看课文的四、五、六自然段，一边四人小组完成这

7、个表格。（小黑板出示表《蝙蝠和雷达》说课稿一、说教材《蝙蝠和雷达》是九年义务教育小学语文第八册第三单元的一篇讲读课文。本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文。《蝙蝠和雷达》这片课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。二、教学目标及重难点：在教学中，我根据教材特点及单元的重点训练项目和本课的特征，确定了本课第二课时教