魏花园小学经典古诗文诵读特色创建方案

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1、魏花园小学经典古诗文诵读特色实施方案（2012.10—2015.10）一、指导思想弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。（2）帮助

2、小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。（4）每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。6（5）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。三、成立组织，加强领导为强化我校对特色学校建设工作的领导，特成立特色学校建设工作领导小组。领导小组成员名单如下：组长：冯守华副组长：王诗峰张召奎成员：王艳丽鹿启楠霍颖四、立项申报我校将申报特色

3、学校项目，并将特色项目创建申报表于2012年11月1日报镇中心校审定。五、具体实施方案1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。3．保证平均每天20分钟的诵读时间，除早读时间、读书课、语文课的3~~5分钟外，还应提倡课后诵读。4．对于较难理解篇目，班主任应做适当注释，帮助学生理解再背诵。5．各班板报专门开辟“古诗文园地”，报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。66．各班每学期安排不少于3次的以古诗文诵读

4、为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示机会。7．教导处对各班诵读情况进行检查，形式不定。8.每学期期末举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。9．红领巾广播开辟诵读专栏。10、每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。11、回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。12．给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。六、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。

5、1、每周评价：评价的时间是星期二晨会。以年级为单位由年级负责人组织，全班或小组齐诵通过。2、每月评价：评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队大队活动，开展各种形式的诵读活动。3、每学年评价：采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。64、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。（提高：为7—8级）各级测评内容：一级：1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》

6、、《清明》、《锄禾》。2、自主背诵5篇。二级：1、古诗：《望庐山瀑布》、《绝句—迟日江山丽》、《、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。2、自主背诵5篇。三级：1、古诗：《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《竹里馆》、《江雪》。2、自主背诵5篇。四级：1、古诗：《游园不值》、《乐游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉

7、州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。2、自主背诵5篇。6五级：1、古诗：《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。2、自主背诵10篇。六级：1、古诗：《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》

8、、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。2、自主背诵10篇。七级：1、古诗：《示儿》、《四