高一生物李海涛 教学计划 下学期

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1、2018—2019学年第二学期高一生物备课组教学计划一、备课组人员基本情况：本学期高一生物备课组由五名教师组成，分别是：李海涛、邹美刚、张萍、张文丽、杜凯。高一生物一周开3个课时，二、学生知识现状分析： 高一年级有22个班，1、2班为实验A班，3、4、5为实验B班，这些班学生基础较好，学习的能力稍为强些，对学习生物课的爱好应该偏高一点，总的来说生物基础好点。6--22班为平行班，基础就相对较差些，平时学习也不够勤奋努力。高中教材的特点是“起点高、难度大、容量足”，高一学生通过高一上学期必修一的生物学学习，基本掌握了学习生物学的方法。三、教学目标：根

2、据高中生物课程标准，以高考说明和学业水平考试说明为依据展开教学。抓好起始教学，提高高一新生对生物学这门新课程的兴趣，夯实学科基础知识和基本技能、提高生物学科素养。学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：1、知识目标  （1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。（2）了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。（3）积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。2、情感态度与价值观目标（1）初步形成生物

3、体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。（2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。（3）认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。3、能力目标（1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。（2）发展科学探究能力。课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 四、本学期教学进度：3生

4、物（必修3）《稳态与环境》教学进度计划表 周次教学内容周课时备注1—2第1章1.1细胞生活的环境1.2内环境稳态的重要性练习2112—5第2章2.1通过神经系统的调节2.2通过激素的调节2.3神经调节和体液调节的关系2.4免疫调节练习221336—8第3章3.1植物生长的发现3.2生长素的生理作用3.3其他植物激素练习22128—11第4章4.1种群的特征4.2种群数量的变化4.3群落的结构4.4群落的演替练习2221212半期考试13—16第5章5.1生态系统的结构5.2生态系统的能量流动5.3生态系统的物质循环5.4生态系统的信息传递5.5生态

5、系统的稳定性练习22211317第6章6.1人口增长对生态环境的影响6.2保护我们共同的家园练习11118—19期末复习20期末考试33