长郡滨江中学高一周测学生版 (2)

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1、长郡滨江中学高一周测学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、单选题1．商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“受民”“受疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成了名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制A．成为开拓疆土的主要手段B．利于形成天子至上的政治认同C．推动了血缘宗法制的发展D．易于形成天子权力的高度集中2．商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分

2、封直接对诸侯“受民”“受疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成了名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制A．成为开拓疆土的主要手段B．利于形成天子至上的政治认同C．推动了血缘宗法制的发展D．易于形成天子权力的高度集中3．明清以来，在聚族而居的村庄宗族势力比较强大，雍正四年（1726年），清政府专门规定这些村庄可以不编保甲，以宗族组织来代行保甲之职。同时，授予族长族中承嗣权、教化权、经济裁处权、治安查举权、对族人的生杀权等各项权力。这说明A．清朝初年政府地方控制能力有限B．封建社会家国同构色彩的具体体现C．宗族组织成为合法的地方行政机构D．族权开始成为政权控制的依靠力量4．“欲治

3、其国，必先齐其家”“夫君者，民众父母也”“君子之事亲孝，故忠可移于君”。上述古语主要体现了中国传统社会治理中的(　　)A．宗法血缘关系B．尊卑等级意识C．家国同构观念D．以民为本传统5．孔子批评季氏说“八佾舞于庭，是可忍孰不可忍”。反映试卷第5页，总5页A．礼崩乐坏B．分封制崩溃C．井田制瓦解D．百家争鸣6．汤因比在《人类与大地母亲》中指出，统一了中国的诸侯国秦国国王嬴政采用了“始皇帝”的称号，这是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中华文明覆盖范围的中央集权型帝国。作者认为嬴政最大的贡献在于：A．废除分封制B．实行郡县制C．建立皇帝制度D．开创统一格局7．《史记集解》记载：“秦以前，民

4、皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。材料反映了（）A．秦朝时期人们以金玉为印B．皇权至上，皇帝独尊C．秦以前玉玺为皇帝独有D．皇权为民，与民共享8．秦朝中央官制中，具有“掌丞天子，助理万机”职能的是A．丞相B．廷尉C．太尉D．御史大夫9．秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为此采取的最主要的举措是A．制定律例B．全国推行郡县制C．强化中央机构D．统一文字10．近年来，随着《康熙王朝》《甄嬛传》等电视剧的热播，以子嗣夺嫡、后宫争宠与为主题的古装剧十分火热，令观众津津乐道。抛去艺

5、术夸张成分，导致古代社会这些现象出现的根源是A．家国一体B．自然经济C．儒家礼制D．君权至上试卷第5页，总5页11．《唐书》记载：唐代830多名进士中，士族子弟约589人，小姓约109人，寒素家庭子弟约132人。对这一结构的出现解读合理的是唐代A．科举制是为选拔士族子弟而设立的B．科举制是对九品中正制的继承C．士族子弟有优厚的家庭文化素养D．科举制缩小了人才选拔范围12．西周的分封制与西汉初年的王国分封制的共同之处是（）A．都是封建中央集权制B．都是封建君主专制的产物C．都是为了巩固自身的统治而实行的D．都随社会经济基础的崩溃而瓦解13．地方势力威胁中央政权的危险基本解除始于()A．隋唐

6、时期B．北宋时期C．元朝时期D．清朝时期14．元朝在设置行省辖区时,打破自然界限,不顾区域文化和经济的联系,将秦岭以南的汉中地区由四川划分给陕西,江西广东合为江西行省,湖南、广西、湖北并为湖广行省。元朝的这一做法旨在A．提高行政效率B．创新政治体制C．加强中央集权D．促进民族融合15．有史学家认为，从三公九卿制到三省六部制的演变，反映了政治文明的进步，皇帝从后台走到了前台。从制度变革层面看，这里的“进步”主要是指A．便利了中央政府对地方的管理B．政治中枢决策规范化C．有利于统一多民族国家的发展D．相权实际上有所分散16．北宋时期的官制有一些重要特点，如重复设官（三司使、通判等）、官职分离

7、（官员实际担任的职务与官名不符）。这样做的主要目的是A．加强中央集权B．提高行政效率C．分散官员权力D．加强君主专制17．东汉实行察举制，“郡察孝康，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。试卷第5页，总5页这客观上A．打破了世家大族对政权的垄断B．动摇了郡县制的基础C．推动了独尊儒学局面的出现D．促使社会阶层趋于固化18．在糊名制出现之前的唐代科举考试