专业成长总结：挑战自我与专业技术业务工作总结汇编

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1、专业成长总结：挑战自我农村教育是一块贫瘠的土壤。而农村的教师却必须是多而手。在农村，新兴的学科就是教育的瓶颈，年轻的教师有突破瓶颈，走在前面的责任。从教十五年，我教过很多学科。其中给我压力最大的是小学英语。大概是XX年，全国开始在小学全面开展英语教育。当时我已经调到了中心小学，班主任干的也还不错。那年假期，学校要派一名教师进行英语教育培训，冋来教英语课。听说这个消息，我主动找到领导要求前往。领导自然很高兴，假期没人愿意去外出学习，而且还没有补助。那时候外出学习对于每月赚四百多块钱的年轻人來讲，简直是可怕的。可对于我来讲，这却是一次好机会。不管将來在什么岗位，

2、我只想给口己争取更多的学习机会。虽然当时很苦很累，但现在看很值得。学习结束后，小学真的开英语课了。当时的我因为自己的这一决定吃了不少的苦头。刚开英语课的吋候，每周每班两节课C四十分钟，要是不能让孩子把所学的全部记住，那么三天后的笫二个I川十分钟我就没办法继续讲课。那时候农村的孩子，没有上补课班的，农村的家长，数学语文都辅导不了，更别提英语了。怎么让我那四十分钟带來五十分、六十分，甚至更长时间的功效成了我要攻克的首要难题。但我坚信挑战与机遇并存，努力迎接一次挑战，也许能让自己找到新的生命制髙点。于是，我将自己中师所学的简笔画、讲故事、做教具等一应技能全都发挥到

3、了极致。当时的英语书每册九篇课文，每篇课文分成四课时，每课时都有故事情节、人物对话。为了让农村的孩子对英语产生兴趣，儿乎每个故事都经过我的二次加工，每个人物、每个道具、每个场景都在我的精心设计下，变得妙趣横生。一节英语课四十分钟，可准备一节课我可能会用两倍、三倍，甚至更长的时间。可功夫不负有心人，孩子们开始喜欢我，喜欢上英语课了。XX年，刚生完孩子的我，参加县级比赛的时候，毅然选择了英语课C在没有任何现代化教学设备的情况卞，在当地的另一个乡镇，我一举获得了比赛的第一名。当时，我很感动，也很欣慰，付出就会有收获吧!当我结束一天的行程，回到家的时候，嗷嗷待哺的孩

4、子已经哭着睡着了。（我女儿小的吋候不吃奶粉）XX年9月，学校面临既缺英语教师，又缺少班主任的难题，那一年，完全符合职称评定资格的我，被无情的黑幕伤的不轻，但我还是接下了身兼二职的重任。三个班级的英语课，加上一个班级的班主任、数学教师。我感到前所未有的劳累。偏偏那一年，我们遇上了抽考。苦累自知。也曾痛过、怨过、后悔过，但一路走过，回首看去，并无遗憾。-•年后，我终于又回到了班主任的岗位上。但是，我的担子仿佛更重了。因为之后我被提拔为政教副主任。不过，不论怎样我都不愿意放弃一切能够让自己成长进步的机会。有时候，有些同事好心的告诉我：别干了，少干点……我都一笑置之

5、。我感谢他们对我的关心，但我也不愿放弃多劳而多得的那份惊喜。“天下没有白吃的午餐=我确信天下也没有口干的活。我的收获在我心里，在我的成长中。专业技术业务工作总结目录第一篇：专业技术业务工作总结第二篇：专业技术业务工作总结第三篇：专业技术业务工作总结第四篇：专业技术业务工作总结第五篇：技术业务工作总结正文第一篇：专业技术业务工作总结专业技术业务工作总结我叫刘一维，现年26岁，XX年01月于内蒙古民族大学工民建专业全日制专科毕业，从XX年三月参加工作到现在一直从事建筑行业工作，现任路源建筑技术有限公司任职，在读中国公用建设和民用建设工程专业。现就近年来从事的专业

6、技术工作总结如下：一、已取得的成绩近年来，随着国家、政府管理部门对建筑工程安全生产管理要求的不断提高，本人对工作中接触到的煤矿技术理解不断加深，才知道自己知识的浅薄，因此在努力工作的同时仍不放松学习专业技术知识，以不断提高自己。1、在思想方面积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的政治思想素质、思想品质和职业道德。于XX年被党组织作为“入党积极分子”培养，于XX年6月被党组织吸收为“中共预备党员”。2、在学习方面，认真学习

7、国家安全建筑法规、管理与技术方面的知识，并严格要求自己按照“国家安全工程师”法规、认真学习基础知识，以提高专业技术问题的处理能力与效率。3、在工作方面，认真细致对待工作，经常深入现场，勤学好问,活学活用。二、主要专业技术工作实绩近4年来，在指导老师（建筑技术高级工程师）的带领下，我所从事的专业技术水平得到了很大的提升，部分实例如下：1、建筑日常测量、技术、预算处理分析及成果运用通过我每月对建筑进行测量，根据测量成果及时绘制《建筑工程平面图》等基本建筑并提供给相关建筑领导以作为分析决策的依据；然后再根据设计方案进行测设工作。特别是自我公司技改工程实施以来，测量

8、工作显得尤为重要。比如，为加快工程进度，其中全站仪测