重庆市巴蜀中学2018届高三高考适应性月考（二）文综历史试题含解析

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1、巴蜀中学2018届高考适应性月考卷（二）文科综合历史一、选择题1.西周的舆服制度是贵族等级的标志之一。所谓“舆”是指车，“服”是指冠冕和服饰。册命舆服为官方的信物，为政府任命官员爵位、身份及权利的象征。公、候、伯、卿、大夫、士的等级不同，所享用的舆服都不相同。这表明A.舆服适应周礼的发展而得以不断完善B.舆服制度是专制王权强化的标志之一C.舆服制度对平民和奴隶的限制比较少D.舆服制度与分封制及礼乐制联系紧密【答案】D【解析】从材料“西周的舆服制度是贵族等级的标志”“公、候、伯、卿、大夫、士的等级不同，所享用的舆服都不相

2、同”中可以看出，在西周分封制下，舆服制度体现了等级制度，故D项正确，C项错误；A项材料屮没有体现；B项错误，专制王权是秦朝开始的。2.战国时期，新兴的知识分子阶层作为一支独立的社会力量登上历史舞台，在这场伟大而深刻的变革中发挥了重要作用：一是充当了变革的舆论制造者和鼓吹者……三是充当了变革的实践者，四是充当了文化的传承者和创造者。三个观点的代表人物分别是A.孔子韩非子荀子B.韩非子商鞅孟子C.荀子商鞅老子D.墨子韩非子荀子【答案】B【解析】材料“充当了变革的舆论制造者和鼓吹者”并结合所学知识可知，这个观点是法家思想，代

3、表人物是韩非；材料“充当了变革的实践者”是指实践了法家思想，代表人物是指商鞅；材料“充当了文化的传承者和创造者”是指儒家思想，代表人物是指孔子和孟子。所以答案选B。3.秦始皇统一六国后，天下归一，咸阳跃升为全国的政治文化屮心；，咸阳横跨渭水南北两岸,北岸是以咸阳宫为主的宫殿区。秦始皇在此以咸阳宫为中心，仿建了六国宫殿145座，每座宫殿都有复道和咸阳宫相连，众星拱月，鳞次栉比。秦始皇如此设计北岸宫殿的意图是A.彰显财富，发展商业B.天下归一，皇权至上A.天下共主，尽亨极乐B.君临天下，思想控制【答案】B【解析】材料嗪始皇

4、统一六国后”“以咸阳宫为中心”“众星拱月，鳞次栉比”可知，这样的设计体现出天下一统，皇权至上的思想，故B项正确；A项是经济，材料体现的是政治意图，故排除；“天下共主”是西周，故C项错误；D项材料中没有体现。1.宋代城市中娱乐兼营商业的场所称为“瓦子”，谓其“来时瓦合，去时瓦解Z义，易聚易散也”。据宋《燕翼诒谋录》记载：“东京相国寺乃瓦市也，僧房散处，而中庭两廃可容万人，凡商旅交易，皆萃其中，四方趋京师以货物求售、转售他物者，必由于此。”宋代“瓦子”生意兴隆的政策性因素是A.坊市界限不复存在B.市民阶层的扩大C.重农抑商

5、政策松弛D.城市经济的发展【答案】C【解析】材料“四方趋京师以货物求售。转售他物者”“政策性因素”并结合所学知识可以看出，随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来，于杲瓦子的生意兴隆，故D项正确；ABC项不符合题意。点睛：瓦子的出现反应了什么历史问题：1•从起源上看，瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果。2.从瓦子的内容上来看，既有物质生活方而的，又有精神生活方而的，反映了宋代商业领域的扩展。2.明屮叶以后，刺绣品相当流行，北绣系统以实用性为主，南绣系统以画绣为主。画绣继承了宋代

6、刺绣的传统手法并加以创新发展，四色淡雅协调，晕色自然，以绘补绣，绘绣结合，具有绘画的水墨韵味。这种南北差异表明A.文人艺术影响领域广B.北方重本南方重末C.南北经济结构差异大A.文化重心南移完成【答案】D【解析】从材料“画绣继承了宋代刺绣的传统手法并加以创新发展”“以绘补绣，绘绣结合,具有绘画的水墨韵味”中可以看出，南绣在继承的基础之上有所创新，代表着宋明时期文化的发展趋势，这也说明了文化中心已经转移到南方，故D项正确；ABC项不符合题意。1.密折是奏折的一种，是指专受皇帝指令的官员单独向皇帝密报、由皇帝直接批谕再直接

7、发给上奏人的文书。创建于康熙年间，雍正帝即位后，进一步发展并完善了密折制度，使用密折的范围进一步扩大，逐渐扩大到地方的防驻将军、总籽、提替、巡抚等军政负责人，使地方官吏能及时将地方情况以最快的速度送到皇帝手中。这反映了A.雍正吋中央集权进一步强化B.密折制度有效防止了地方分裂C.地方官员的权力正逐渐扩大D.行政程序繁杂降低了行政效率【答案】A【解析】从材料“使用密折的范围进一步扩大，逐渐扩大到地方的防驻将军、总督、提督、巡抚等军政负责人”中可以看出，密折制度的发展使中央对地方的控制进一步加强，也就是中央集权不断加强，故

8、A项正确；B项错误，错在“有效”；C项与材料的意思相反；密折制度在一定程度上提高了行政效率，故D项错误。2.近代中国著名史学家蒋廷蔽在《中国近代史》中指出：“1840年以前是我们对人家不公正,1840年以后是人家对我们不公正。”两个“不公正”分别是指A.友好往来；闭关锁国B.平等互利；侵略战争C.和平外交；共同发展D.领土完整；互