重庆省小学教师教师资格证《小学生综合素质》试题

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1、重庆省小学教师教师资格证《小学生综合素质》试题一、单项选择题（在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。）1.（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容2.”十年树木，百年树人”反映了德育的（）规律A多因素结构性B反复性C长期性D内部矛盾转化3.（）提出了设计教学法。A.杜威B.华虚朋C.柏克赫斯特D.克伯屈4.从根本上说，教师的教育威信来自于（）。A.教师高尚的教育人格B.社会尊师重教的传

2、统C.教师的社会地位优势D.学生对教师的畏惧心理5.发现教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因6.衡量人们品德好坏的重要标志是（）A道徳认识B道徳情感C道徳意志D道徳行为7.机体某一方面的机能受损甚-至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性8.德育目标是教育目标在人的A思想B政治）方而的总体规格要求C道德D思想品德9.教学从本质上说是一种（A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动10.A、C、

3、下面哪一种观点是正确的?智育等于教学优秀智力B、D、创造性思维即发散思维实践能力11.A、直接决泄教育目的的因素是生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度12.”道而弗牵,A巩固性强而弗抑，开而弗达”体现了（B直观性C启发性）原则的要求D因材施教13・”多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性D.人类发展具有共同性“预示14.1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”某些新的社会状态”转变。A、《学会生存》B、《终身教育引论》C

4、、《教育的使命》D、《教育一一财富蕴藏其中》15.某县中学教师李某对学校给了他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。A.学校教工代表大会B.当地县级人民政府C.当地县教育行政主管部门D.所在省教育行政主管部门二、填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分。）1.创造性指个体产生新颖奇特、有的产品的能力或特性。2.制度化的教育指向是各级各类系统。是制度化教育的典熨特征。的性质。3.教育目的体现了人们的教育理想，这说明教育H的具有4.从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及的要求；第二次工业革命后，提出了普及的要求；第三次工业革命后，

5、提出了普及的要求；信息革命后，提出了普及的要求。5.教育目的应该完全根据社会需要来确定，教育H的在于使受教育者掌握社会的知识和规范，这种观点称为教育目的的。6.是指课的基本环节及各环节展开的顺序、时限及相互关系。7.制定德育目标的主要依据为、、、。8.教育与文化是的关系。9.马克思主义关于人的全面发展学说认为，教育与相结合是实现人的全面发展的唯一途径。10・根据埃里克森的人格发展理论，6〜11岁儿童发展的主要任务是培养。11•学生的形成具有长期性和反复性的规律。12.个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要包括、、和的影响，是一种特殊的坏境，它

6、对个体的发展有着特殊的意义。13.个体身心发展的一般规律有：，，，14.班主任了解学生的方法有、、。15.在师生关系的发展历史上，以赫尔巴特为代表的师生关系属于三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分。）1.简述标准化成就测验的优越性。2.简述政治对教育的制约作用。1.简述品德的内涵。2.简述培养态度与品德的常用方法。3.简述教育心理学的研究内容4.简述如何指导中学生自我意识发展四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）1.试述代币疗法的优点.1.联系实际或案例论述教学过程的特殊性或相关特点。