一年级数学上学期的教学计划和一年级数学下册教学计划汇编

《一年级数学上学期的教学计划和一年级数学下册教学计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一年级数学上学期的教学计划一、学生情况分析：一年级的小学生刚进入校园，他们天真烂漫，对学校的一切都充满着好奇，因此他们的学习积极性还很髙。但是，他们也有自己的心理和年龄特点：注意力维持时间较短（一般为10〜15分钟）；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。由于学生之间的差异性较大（虽然大部分学生都上过幼儿园；但由于种种因素，个别还是不能很好的适应一年级的生活）。所以我在教学设计时，必须考虑到这些因素,以期更好地完成这个学期的教学任务。二、教材分析：本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。具体内

2、容包括：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。教学重点与难点：会读写20以内的数，熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。20以内的退位减法。三、教材的编写特点：根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有知识设计活动内容和学习素材。认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念达到计算熟练。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。四、教学总目标1、熟练地数出数量在2

4、0以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0〜20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题4、认识符号：“二”、，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习

5、数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施认真学习新课程标准，坚持以“人”为本，勇于创新；根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用各种资源;不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯和数学品质。1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置

6、一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、适当写一些教学随笔，记录一些授课后的感想或听课教师的意见。6、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。一年级数学下册教学计划目录第一篇：一年级数学下册教学计划第二篇：一年级数学下册教学计划第三篇：一年级数学下册教学计划第四篇：一年级数学下册教学计划第五篇：一年级数学下册教学计划更多相关范文正文第一篇：一年级数学下册教学计划一年级数学下册教学计划——黄超一.情况分析我班今年报到

7、有37人。这些孩子们活泼好运，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣深厚。但是，在些同学学习能力差，注意力容易分散，所以老师要有层次，有耐心得进行引导，教给学生学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够百岁香地完成本学期的学习任务。二.教学目的要求1.认识计数单位，“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，会比较大小。十数;3.4.5.能熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加,减一位数和整会用上，下，前，后，左，右描

8、述物体位置，理解关于位置的相对性；认识人民币，以及单位“元，角，分”；认识时钟,会写会认几时几分，知道1时二60分；6.生活实践，经历从生活中发现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系。一.教学方法1.以学生已有的经验为基础设计活动内容，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；2.学习；3.体现自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与版主探索的氛围中洲培养学生初步的应用意识和用数