下学期高中体育教师工作计划与下学期高二数学教学计划汇编

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1、下学期高中体育教师工作计划与下学期高二数学教学计划汇编下学期高中体育教师工作计划一、教学工作的计划(1)学生情况分析：高一年的学生选项为武术教学班人数较多,高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基木上是上个学分选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。(2)教材与教辅分析：①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期釆用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期我安排了校本

2、课程永春白鹤拳里的两个套路进行教学，采用一套拳，一套器械的方式配合实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习重点在于武徳，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。①提出教学任务：在全面发展体能的基础上

3、，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。（3）教学目标：①总体目标：建立健康第一的理念，培养学生

4、的健康意识和体魄，进一步激发学生的学习永春白鹤拳兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在本永春白鹤拳选项课的学习中修满2学分。加强学习永春白鹤拳的基本套路，加强学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。②具体目标：运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻

5、炼计划。C学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：a认识武术运动项冃的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。C学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时利紧急情况下的简易处理方法。身体健康：3能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。C形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：8自觉通过休育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。C在具有实用技能练习中体验

6、到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。(4)教学措施：采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习

7、，以提升学生的运动自我保护意识与能力。二、教学研究的计划(1)课题研究：加强校本课程永春白鹤拳的开发与教学提出趣味奥运会进入校园的课题进行研究。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校木的研究与开发，本次校本开发利用了三个内容：永春白鹤拳、跆拳道、街头篮球。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写，特别是利用《晋江课改》在我校主办的平台上撰写论文，宣扬平山体育的品牌文化建设。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市教育局兼职中学体育教研员、校际组成员，

8、协助教育局、进修学校开展好教研活动，履行职责积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平积极参加教研组的各项活动，提升教研水平做为备课组长的我，我计划着积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程