三年级语文第一单元教材简析

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1、三年级第一单元教材简析教材简析：本单元一共给我们安排了1个培养良好的学习习惯，4篇课文和一个练习。《养良好的学习习惯(5)》给我们安排了认真写好钢笔字和毛笔字的主题，并引导学生将这一良好习惯贯穿整个的学习过程。《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，他描绘了少先队员余荡舟北海的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱社会主义祖国的真挚情感。《学会查“无字字典”》屮，学会查无字字典即学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言，帮助学生树立大的语文学习观。《古诗两首》中的两首古诗分别是杜牧的《山行》和张继的《枫桥夜泊》。两首都是写秋季景色的，表达了诗人对大

2、自然的热爱之情。《做一片美丽的叶子》是一篇散文诗。作者由大树和叶子的外形之美和内在之美，联想到了人的生活，启迪人们要立足本职、无私奉献。《练习1》给我们安排了处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际几个内容。教学理念：教学的民主性是促进学生主动发展的前提和基础。教学目标：1、常握钢笔、毛笔的书写方法，激发学生写好钢笔、毛笔字的兴趣。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定章节。3、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。4、通过朗读，理解感悟课文内容，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱祖国的情感，帮助学生树立大的语文学习观，学习做立足本职、乐于

3、奉献的人。5、培养学生的读书乐趣，使学生会读并乐于表达，善于表达。教学重点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、培养学生的读书乐趣，使学生会读并乐于表达，善于表达。教学难点：1、通过朗读课文，理解课文内容，帮助学生树立大的语文学习观。2、学会有条理的表达。课时安排：1、让我们荡起双桨2教时2、学会查“无字词典”2教时3、古诗两首2教时4、做一片美丽的叶子2教时练习13教时主备人：孙岩3、古诗两首教学目的：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词，能解释诗中带点词的意思。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中

4、描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读、背诵《山行》。2、学会本课两个生字，理解由生字组成的词语。3、理解《山行》的意思。教学重点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、通过对诗句的反复诵读，理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学难点：通过对诗句的反复诵读，理解诗的意思，体会诗人抒发的感情。感悟诗歌的音韵美、节奏美、意境美。教具学具：投影片。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课师：同学们己经学过不少古诗，现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。（学生纷纷自由背诵）师：今天我们还能学习

5、两首古诗，一首杜牧的，一首张继的。通过课外查阅资料，你们对这两位诗人有了哪些了解？一、学习第一首古诗《山行》1、板书课题。2、介绍作者。教师在刚才学生说的基础上做简要补充。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。3、解题。“山行”就是在山上行走。过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？三、学生自学课文。1、轻声读课文，读对字咅。画出生字。2、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山主备人：孙岩3、古诗两首教学目的：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词，能解释诗中带点词的意思

6、。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读、背诵《山行》。2、学会本课两个生字，理解由生字组成的词语。3、理解《山行》的意思。教学重点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、通过对诗句的反复诵读，理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学难点：通过对诗句的反复诵读，理解诗的意思，体会诗人抒发的感情。感悟诗歌的音韵美、节奏美、意境美。教具学具：投影片。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课师：同学们己经学过不少古诗，现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。（学

7、生纷纷自由背诵）师：今天我们还能学习两首古诗，一首杜牧的，一首张继的。通过课外查阅资料，你们对这两位诗人有了哪些了解？一、学习第一首古诗《山行》1、板书课题。2、介绍作者。教师在刚才学生说的基础上做简要补充。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。3、解题。“山行”就是在山上行走。过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？三、学生自学课文。1、轻声读课文，读对字咅。画出生字。2、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山主备人：孙岩3、古诗两首教学目的：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由

8、生字组成的词，能解释诗中带点词的意思。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学目标：1、正确、流