七年级下册语文教学计划和七年级下册道德与法治教学计划汇编

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1、七年级下册语文教学计划一、指导思想在党的教育方针指导下，在教学改革的过程中，更新教学理念,进一步深化责任意识，全面推进素质教育。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提髙课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，实施"自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，努力提高全年级语文素质。二、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍

2、旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元这个单元安排的是以成长为主题的课文。这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书识理的成长过程（鲁迅《从百草园到三味书屋》，有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事（林海音《爸爸的花儿落了》），有的则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求（安徒生《丑小鸭》），有的给人以生活的告诫和启示（《诗两首》），有的通过讲述由”神童"变为常人的故事引起人深深的思考（王安石《伤仲永》）o

3、教学这个单元，要达到的目标是：了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战;阅读课文，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容;在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。第二单元通过优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操,培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一、本单元以祖国为主题，编选了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度，表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。它们

4、分别是现代诗《黄河颂》、抒情散文《土地的誓言》、杂文《艰难的国运与雄健的国民》、短篇小说《最后一课》和古代诗歌《木兰诗》。编者在编选上述课文时，不仅考虑了文章思想内容与语言形式的健康、优美，而且充分考虑了初中一年级学生的学习程度、学习兴趣与接受能力。比如第六课《黄河颂》，虽然是一首抒情诗，但语言浅显,感情明朗，有一些表现手法与修辞方式，如直抒胸臆、呼告、比喻等,不仅容易理解，结合举例还可以让学生模仿运用。又如《艰难的国运与雄健的国民》，这是一篇杂文，它篇幅短小，不足千字，以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。如果老师能结

5、合《黄河颂》与本单元综合性学习内容进行引导，交待清楚时代背景，学生就很容易理解这篇文章晓喻的道理。《最后一课》，虽然主题比较深刻，但情节简单，并且又是以一个小学生的口吻讲述的，发生在校园里的一个故事，十分贴近学生的生活。总之，这个单元阅读课文的编选力图贯穿一个原则：精选文质兼美、篇幅难度适当、贴近学生兴趣的文学作品，使学生在作品的引导下体会到学习语文的多种乐趣，接受健康积极的情感教育。这些课文作为同一单元的阅读材料，大多具有一些共同点，即都是表达爱国主义思想感情的文学作品，都有比较重要的写作背景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗诵的语

6、言材料等等。基于此，提出本单元如下教学目标：联系课文内容，引导学生了解中国现代国情（如五四运动、九一八事变、抗日战争），培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操；细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用语言的能力；继续注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情,通过反复朗读自行领会文意，培养语感。要引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。不难看出,这些要求兼顾到了情感态度价值观、知识能力、过程方法三个维度,并且对上一学期第三单元的学

7、习要求进行了必要的螺旋式反复。第三单元这个单元是名人单元，共五篇课文，其中四篇是现代文，写邓稼先、闻一多、贝多芬和福楼拜等四位大家。学习四篇现代文，按照单元教学目标，”要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容"。理清思路有助于"深入理解课文的思想内容。对课文中作者思路一旦理清以后，对邓稼先、闻一多、贝多芬和福楼拜等四位作家的理解，肯定会更加深入。反过来，对课文的思想内容有更深入把握对作者思路的认识也更加清楚。这是相反相成，互为作用的。除了达到”理清作者的思路，深入理解课文的思想内容”这个单元教学目标以外，当然还要让学生把各篇课文的精华学

8、到手。课文精华也许与教学目标一致，也许与教学目标不一致。对后者，在教学中要格外注意。文言文《孙权劝学》主要让学生读读背背，了解内容大意。文言实词、虚词和特殊句式,均不作要求。第四单元本单元主要选取的是反映文