马晓闪个人课改总结材料

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1、课堂教学改革情况总结滝池县天池镇天池中学马晓闪2011年6月课堂教学改革情况总结滿池县天池镇天池中学马晓闪我于1991年8月参加工作。参加工作以来，我一直在天池中学任教历史课兼做班主任工作，多年任教九年级毕业班历史课，担任天池屮学政史地教研组长。执教21年以来，我一直以党的教育方针政策来指导工作，以“以学生为本”的教育理念积极实施素质教育。不仅“授好业”，更要“传好道”。注重学生“成人”与“成才”并行。由于在教学中我能够积极参与新课程改革，工作出色，因而多年来任镇政史地教研组长一职。为了改变传统的教学观念和教学方式，深入推进课堂教学改革，大面积提高教学质量，2009年

2、12月以来，我参与了我校关于永威“先学后教、当堂达标”模式的学习研究与实践，并在我校主持《改革传统课堂教学模式，提高历史课堂效率》这一子课题的研究。由于自己的刻苦努力，本学年我在课改方面取得了显著的成绩，课堂教学效率、教学成绩都得到相应的提高。一、本学年课改情况确立研究方案以来，作为政史地教研组长，我把“脚踏实地，大胆创新”当作自己的座右铭，不断地学习、探索和研究，努力使自己站在课堂改革的最前沿。本学年，在方案实施过程中，我积极主动做了大量的前期准备工作，并全身心投入到实践研究。（一）脚踏实地，认真筹备。在实验的前期准备工作阶段，我翻阅了大量的有效教学的研究资料，并大

3、面积调查我校七一一九年级课堂教学现状，分析了课堂教学高效或低效的特征，完成调查问卷与报告；确立课题并加以论证，成立课题组，明确了课题组成员的分工。结合本校的实际情况，确立了本课题的研究重点是：一是通过实践研究，构建实施有效课堂教学模式，提高课堂教学的效率与效益，改变课堂教学中的少、慢、差、费现象。二是改变学生学习方式，使学生能以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，大而积提高教学质量。（二）积极参加培训，提高自己素质。为了更新观念，增长知识,提高课题组成员自身的素质，我组织课题组成员全面进行理论学习。重点学习了关于有效教学的理论。学习方式为：1•下发有效教学理论学习材料

4、，自学后检测。在学习的过程中，我更为认真学习了下发的有效教学的理论学习材料，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制订岀阶段性学习目标，提出具体的实施方案，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，2.聘请专家举行有效教学的专题报告会。利用星期天我又请县教研室的课改专家到我校给全体老师开设“有效教学”讲座，在专家有效教学理论的指导下，我们接连进行了两天有效课堂教学的实践探究。方式为：人人备一节有效课堂教学的教案，人人上一节课，听完课后全员参与对课堂教学的评价，从有效且高效的角度提出自己的意见，形成有效课堂教学的共识，之

5、后进行第二轮备课、上课、评课活动。听评课的过程中，我又请来了县教研室的廉主任、姚老师进行具体的指导、把关。（三）重视集体备课，加强合作。为了增强教学准备的有效性，在我倡导下，我们组首先改革个体备课的方式，采取集体备课，加强备课组的力量。各备课组坚持每周的集体备课教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目标、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。我们将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课时不单纯依赖教参，而是多方

6、收集信息，不断充实完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。继续做好新教材的研究实验及跟踪指导工作。实验教师每周写一篇教学反思、每月向学校提供一个典型教学案例、每学期上一节校级以上研讨课、每人建立一个班级学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度。同时提出具体的改革设想，以达到教学的整体优化。努力提高课堂教学效率。（四）积极构建了“主体参与型的有效教学模式”。为了调动学生的主动性和积极性，让他们自觉参与到教学活动中来，在参与中激发他们学习的兴趣。凭着多年的教学经验，经过艰苦的探

7、索，我创建了“主体参与型的有效教学模式”。这个模式是“历史八步学习模式”即：1、明确学习目标；2、自主学习提示；3、自主学习探究；4、汇报交流展示；5、教师点拨精讲；6、课内强化训练；7、教师答疑解难;8、评价总结提高。为了扩大我们的课改成果的影响，我积极主动地参加县、镇教研部门组织的优质课大赛、课改示范课等活动，并获得了专家的好评。优质课《香港和澳门的回归》2011年3月获县级一等奖。全校以历史教学为龙头开展了有效课堂教学合格课过关验收活动。（五）密切合作，多项沟通。课改是一个艰巨的工程，很多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。在平时的教改探