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时间:2019-09-23
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1、课堂教学改革情况总结滝池县天池镇天池中学马晓闪2011年6月课堂教学改革情况总结滿池县天池镇天池中学马晓闪我于1991年8月参加工作。参加工作以来,我一直在天池中学任教历史课兼做班主任工作,多年任教九年级毕业班历史课,担任天池屮学政史地教研组长。执教21年以来,我一直以党的教育方针政策来指导工作,以“以学生为本”的教育理念积极实施素质教育。不仅“授好业”,更要“传好道”。注重学生“成人”与“成才”并行。由于在教学中我能够积极参与新课程改革,工作出色,因而多年来任镇政史地教研组长一职。为了改变传统的教学观念和教学方式,深入推进课堂教学改革,大面积提高教学质量,2009年
2、12月以来,我参与了我校关于永威“先学后教、当堂达标”模式的学习研究与实践,并在我校主持《改革传统课堂教学模式,提高历史课堂效率》这一子课题的研究。由于自己的刻苦努力,本学年我在课改方面取得了显著的成绩,课堂教学效率、教学成绩都得到相应的提高。一、本学年课改情况确立研究方案以来,作为政史地教研组长,我把“脚踏实地,大胆创新”当作自己的座右铭,不断地学习、探索和研究,努力使自己站在课堂改革的最前沿。本学年,在方案实施过程中,我积极主动做了大量的前期准备工作,并全身心投入到实践研究。(一)脚踏实地,认真筹备。在实验的前期准备工作阶段,我翻阅了大量的有效教学的研究资料,并大
3、面积调查我校七一一九年级课堂教学现状,分析了课堂教学高效或低效的特征,完成调查问卷与报告;确立课题并加以论证,成立课题组,明确了课题组成员的分工。结合本校的实际情况,确立了本课题的研究重点是:一是通过实践研究,构建实施有效课堂教学模式,提高课堂教学的效率与效益,改变课堂教学中的少、慢、差、费现象。二是改变学生学习方式,使学生能以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动,大而积提高教学质量。(二)积极参加培训,提高自己素质。为了更新观念,增长知识,提高课题组成员自身的素质,我组织课题组成员全面进行理论学习。重点学习了关于有效教学的理论。学习方式为:1•下发有效教学理论学习材料
4、,自学后检测。在学习的过程中,我更为认真学习了下发的有效教学的理论学习材料,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制订岀阶段性学习目标,提出具体的实施方案,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,2.聘请专家举行有效教学的专题报告会。利用星期天我又请县教研室的课改专家到我校给全体老师开设“有效教学”讲座,在专家有效教学理论的指导下,我们接连进行了两天有效课堂教学的实践探究。方式为:人人备一节有效课堂教学的教案,人人上一节课,听完课后全员参与对课堂教学的评价,从有效且高效的角度提出自己的意见,形成有效课堂教学的共识,之
5、后进行第二轮备课、上课、评课活动。听评课的过程中,我又请来了县教研室的廉主任、姚老师进行具体的指导、把关。(三)重视集体备课,加强合作。为了增强教学准备的有效性,在我倡导下,我们组首先改革个体备课的方式,采取集体备课,加强备课组的力量。各备课组坚持每周的集体备课教研活动制度。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目标、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。我们将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。备课时不单纯依赖教参,而是多方
6、收集信息,不断充实完善备课资料,做到与时俱进。创新教案,培养学生发现问题,解决问题能力,扩展思路,加强课改认识,重点反思一节课存在问题的解决。继续做好新教材的研究实验及跟踪指导工作。实验教师每周写一篇教学反思、每月向学校提供一个典型教学案例、每学期上一节校级以上研讨课、每人建立一个班级学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度。同时提出具体的改革设想,以达到教学的整体优化。努力提高课堂教学效率。(四)积极构建了“主体参与型的有效教学模式”。为了调动学生的主动性和积极性,让他们自觉参与到教学活动中来,在参与中激发他们学习的兴趣。凭着多年的教学经验,经过艰苦的探
7、索,我创建了“主体参与型的有效教学模式”。这个模式是“历史八步学习模式”即:1、明确学习目标;2、自主学习提示;3、自主学习探究;4、汇报交流展示;5、教师点拨精讲;6、课内强化训练;7、教师答疑解难;8、评价总结提高。为了扩大我们的课改成果的影响,我积极主动地参加县、镇教研部门组织的优质课大赛、课改示范课等活动,并获得了专家的好评。优质课《香港和澳门的回归》2011年3月获县级一等奖。全校以历史教学为龙头开展了有效课堂教学合格课过关验收活动。(五)密切合作,多项沟通。课改是一个艰巨的工程,很多人都是摸着石头过河,所以单兵作战是不行的。在平时的教改探
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