辽宁省沈阳铁路实验中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题

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1、沈阳铁路实验中学2017-2018学年度下学期期中考试试题一选择题(36*1.5=54分)1.《史记》记载：据材料“”“景公问政孔子，孔子曰：'君君，臣臣，父父，子子。'景公曰'善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子。且有粟，吾岂得而食诸这反映了孔子()A.重视思想教化使人向善B.强调礼制稳定社会秩序C.推行仁爱缓和社会矛盾・D.恪守中庸之道治理朝政2.孔子提出“君君、臣臣、父父、子子”的思想，孟子完整提出了“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信”的“五伦”思想。到汉代，“五伦”思想发展成“三纲”思想。据此可知，先秦儒家

2、“五伦”思想的提出()A.渗透着浓厚的尊卑等级意识B.传承了家国同构的文化传统C.建构了伦理纲常的社会结构D.顺应了君主集权统治的需要3.有学者指出：中国由封建天下转为专制天下之过渡时期，政治思想之可能态度，不外三种。与下表信息对应准确的一组是()同情行将消逝之封建承认正在萌长之专制厌弃一切制度同情宗法反对宗法放弃宗法④个人观点①贵族观点②平民观点③君主观点A.①道家②墨家③法家④儒家B.①儒家②法家③墨家④道家C.①儒家②墨家③法家④道家D.①墨家②道家③法家④儒家4.董仲舒认为,天是宇'山'冋的最高主宰,“唯天子受命于天，天下受命

3、于天子”，因而主张“屈民以伸君,屈君以伸天”。董仲舒这一思想A.神化皇权并力图使Z受制约()B.确立了儒法合流的治国方略C.否沱了原始儒学的民本思想D.使神权与王权开始走向结合5.汉代有一典型案例：父亲和别人因口角发生斗殴，对方用刀刺父亲，儿子持棍相救，结果误伤了父亲。依据汉律，子伤其父，应论死罪。但最终判决认为，“父子至亲”，儿子出于孝心持棍救助，应当无罪免刑。这一判决反映了汉代()A.儒家伦理道徳影响司法B.司法审判标准极度混乱C.儒学成为唯一司法依据D.孝治天下儒家独尊观念6.从汉武帝正式设立太学，至西汉末年王莽辅政，太学弟子的

4、数量从最初的50人剧增至10000余人。经学习考核，一般可任郡国文学职务，优异者可授中央或地方行政官。汉代这些举措()A.使儒学正统地位得以确立B.导致精英教育走向世俗化C.有利于培养大批实用人才D.不利于学术思想自由发展7.有学者认为：朱熹生活的南宋时代，整个社会统治阶级鲜廉寡耻，生活奢侈无度。在这种时代背景下,朱熹提出了“存天理，灭人欲”之说。朱熹认为当时国之大患根在君王心术已受蒙蔽。针对当时朝野上下普遍信奉佛教禅宗思想，他提出了“格物致知”，即要求人“推究事物的原理，以获得知识”。这说明程朱理学()A.重在经世致用B.蔑视君主权

5、威C.追求普遍真理D.实质虚伪教条&“个个人心有仲尼，白将闻见苦遮迷。而今指于真头面，只是良知更莫疑。”此诗阐释的观点应属于（）A.朱熹.B.陆九渊C.王阳明D.李贽9.唐末五代，对关羽的信仰主要限于民间。宋以后，皇室封关羽为王，立庙祭祀，与宋对峙的金朝也下令重修关庙，关羽神灵的社会地位迅速提高。这反映出（）A.时代精神与儒家思想的结合B.小说繁荣促进关羽形象普及C.理学整合了社会的价值观念D.民族融合推动了民间信仰变革10.钱穆在《国史大纲》屮提到：“一种自觉的精神，亦终在（宋代）士大夫社会中渐渐萌出。所谓自觉精神者，正是那辈读书人

6、渐渐自己从内心深处涌现出一种感觉，觉得他们应该起来担负着天下的重任。”出现这一现彖的主要原因是（）A.传统儒学注重道徳品质修养B.理学强调人的社会责任和历史使命C.宋代科考中刻意增加了“经世致用”的内容D.“天下兴亡，匹夫有责”口号的社会影响口・民国《歙县志》中的人物共有九卷，烈女传就有四卷，儿乎占到一半，烈女人数从唐代到明清呈直线上升趋势，明清烈女数是宋元时代的四倍。出现上述现彖的主要原因是（）A.明清进步思想出现B.商品经济快速发展C.理学正统地位强化D.专制皇权日益加强12.黄宗羲《明夷待访录》中指出：“天子之所是未必是，天子之

7、所非未必非。天子亦遂不敢自为非是而公其非是于学校”。此观点（）A.蕴含了近代西方议会政治的理念B.体现了“西学东渐”的时代特征C.力图建构更合理的君主政治的理念D.全面否认君主专制的合理性13・凸面镜早在唐代就作为小儿玩物出现于长安街市，而西方人在13世纪末制成了眼镜。明朝时眼镜传入中国并很快流行，但人们除了用来读四书五经外，对其本身研究仍毫无进展。这反映了中国传统科技（）A.对西方科技发明有影响B.曾经处于世界领先的地位C.满足于初级的实际应用D.发展步伐落后于西方国家14.1884年英国传教士艾约瑟在《中国宗教》一书中提出“我们必

8、须永远记住，他们（指日•本）没有如同印刷术、造纸术、指南针和火药那种卓越的发明。”1933年，日本侵占热河、察哈尔时，陈登原编写的《高中本国史》最早出现“四大发明”一目。当时把“四大发明”的概念引入历史教科书是为了（）A