【xenia原创】对外汉语教学宝典

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1、第一章对外汉语数学总论1对外汉语教学的性质:第二语言教学，外语教学，是対外国人进行的以汉语作为笫二语言的教学2第二语言:在习得第一语言之麻，再学习和使用其他语言v包括木民族语言、其他民族语言和外国语〉3语言教学的原则：1处理好语占要素的讲授&吉悄技能、盲语交际技能2形式结构教学&言语结构教学3语言与文化4循序渐进、因材施教5学习环境、自觉学习6以学牛•为屮心、教师的主导4语言能力：一个人掌握语言要素与语川规则的内在能力、语言范畴5语言交际能力：川语言进行交际的能力,包括口头交际与书面交际,外在能力，语言范畴6语言交际能力是美国海姆斯捉

2、岀的7语言交际能力的四个参数：介语法性、心理可行性、社会文化得体性、实现出现频率8语言交际能力包括：语吉能力、社会语言能力、语法能力、策略能力9对外汉语教学理论基础：语言学、心理学、教育学10语言学相关的心理学概念：注意、血觉、记忆、遗忘11心理学中，认知风格有:依存性、独立性、沉思型、冲动型、容忍型、排他型（宏观）（微观）（错少）（错多）（概括性广）（概括性小）12人心理活动，悄感因素有：动机、态度13教学活动的四大环节：总体设计、教材编写、课堂教学、成绩测试14以“学生为中心”的教育观点：美国的布鲁纳1）学习主体，积极性，主动性2

3、）学习创造，发现式的活动，独立分析，解决问题第二章语言习得理论1第一语言习得:儿童在不门觉地掌握、获得第一语言的过程和方法2第〔语言习得:在学校环境（课堂）中冇意识地学握第二语言的过程和方式3不同点：主体/条件、环境、方式/起点/动力与ri的/语言输入儿童习得母语的基本理论召刺激•反映论、先天论、认知论、语言功能论5刺激■反应论：华牛•、斯金纳语言不是先天的，是后天的刺激-反应-强化6先天论：乔姆斯基语言是先天的，语言习得机制，LAD假说，普遍语法7认知论：皮亚杰（瑞）语言=认知能力+实际经验8语言功能论：韩礼德（英）,语言是交际功能

4、，学语言是为了交际第二语言学习基本理论：语言对比分析、语言偏谋分析、屮介语理论。9语言对比分析：2种语言共时比较，相同点或者不同点10语言对分析代表人物是拉多,理论基础是结构主义语言学、行为主义心理学、迁移理论11语言对比分析的四个步骤：描写、选择、对比、预测12语言偏误分析：对偏谋进行分析、揭示中介语代表人物：科徳理论：语言学理论、普遍语法理论、认知理论13偏误的来源:3个负迁移：母语、H的语知识、文化因素的负迁移2个影响：学习策略和交际策略、学习环境的影响14屮介语理论：学习者特有的一-种目的语的语言系统，动态的，不断向止确靠拢的

5、代农人物：塞林克特点：是系统，是交际工具不固定的，是不断靠拢的由于偏课产生的，冇反复性、顽固性15笫二语言的个体差异:牛理因素、认知因素、悄感因素认知因素：智力、语言学习能力、学习，交际策略、认知方式情感因索：动机、态度、性格第四帝汉语作为第二语言教学的理论与应用1汉语作为笫二语言教学的课程类型：1综合科、2专项技能课（口语,听力）、3专项目标课（阅读，写作）、4语言知识课（语音、汉字、词汇、语法）、5其他课程（文化、财贸）2总体设计：根据语吕规律、语占学习规律、语盲教学规律。在全面分析第二语占教学的各种主观条件3总休设计根本任务：最

6、伴教案的选择，把前面的二规统•起來4课程设计是总体设计的核心内容,是连接总体设计，教材编写，课堂教学的中心环节5教学原则：1以学生为中心2结构、功能、文化相结介3精讲多练6测试进行规范的方式：测试原则、测试力式、成绩评定第五章汉语作为笫二语言的课堂教学1课堂教学的性质：是学生学习和掌握H的语的主要场所，也是交卩小的场所2地位：是四环节的中心环节,出发点，适应和满足3课堂教学的内容:语言和文7知识（语音、词汇、文字、语法）TT语能力:听说读写（）语法教学时第二教学屮心地位,说是基础和核心，是语言技能综合运用的标志性技能。0课堂教学的原则

7、：以V牛•为L体，把知识转化为能力，以培养交际能力为最终EI的4词汇教学中，零起点学生应该掌握2500-3000字0词汇教学法包括翻译法、直接法、语素法（飞机）、语境法、搭配法（猜测意思）、语意联想法、比较法5语法教学的教学方式：归纳法、演绎法、引导性的发现发（启发性教学）归纳法：先举例了，后总结规则。演绎法：先给语法规则，后举例说明引导性的发现法：通过提问方式引导学生自己发现语法规则6语法教学的原则：规范性、稳定性、实践性、精讲多练（句型入手）、启发式教为7阅读可以分为略读、跳读、精读和泛读略读目的是了解文章的大意,跳淺是快速查找资

8、料,泛淺属于个人消逍,楮淺目的正确理解细节。8写是四项语言技能屮最难得一项.，外国人觉得汉语难学，指的是汉字难学9言语能力包抵听说读写四方而。10理解能力指的是听和读的能力。表达能力是说和写的能力11对母语是英语的学牛•