《现代教育技术基础》复习资料文库

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1、《现代教育技术基础》复习资料1.微课的认识及其应用？答：（一）微课概念：又名微型课程，指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点/技能点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。它是为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课（微课程）二课堂教学视频+教学设计+素材课件+教学反思+练习测试学生反馈+教师点评（二

2、）微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果。如果学生用微课很快捷的掌握了知识，这个微课就是好的微课，因此要在学生学的角度去制作，体现以学生为本的理念。微课有课程的属性，也有课件的属性，即有知识性，又有资源性，因此可以有多重评判标准和要求。衡量标准可以从以下五方面：1.选题。并不是所有的内容都要做微课，必须是重点和难点。2.设计。要对原有的内容重新设计与组织，要体现信息化教学设计的思想。3.讲解。要准确清楚，言简意赅。4.表现。音视频及多媒体等技术实现要准确规范。5.效果。学习者使用的效果要明

3、显有效。（三）对微课的评价1.微课的特点：（1）知识内容短小精悍；（2）视频长度短小精悍；（3）流媒体形式。2.微课的作用（1）学生自主学习，提高学习效果；（2）作为创新课程教学方式的变革手段（如翻转课堂式教学），与课程教学整合；（3）同行交流分享，促进教师教学水平。（四）使用微课应注意的问题1.微课资源不是使用视频取代教师；2.微课资源是一种手段，创设更多机会让学生积极主动学习；3.微课资源为创新课程教学模式提供基础，但不是教学的全部。2・两个画面有什么毛病？如何改正？（ppt）要点：（一）目

4、标明确：提供直观感觉体验；创设激发情绪氛围；层层深入分析论证；丰富讲述事实。（二）简约页面（简美）：（包括图、声音、切换、大小）一片一主题；精炼出关键词；字少图多；用好备注栏。好的幻灯片设计：每分钟片，每片4-5点，只写要点，只使用关键词和短语，不需要完整句子，不要用于取代黑板。（三）字大反差强：字体大；反差大；行数少。4个6原则：每页最多6行字，每行最多6个字，距离屏幕6步可以看清字体，最多6秒可以看清楚PPT内容。字与背景反差要大（色彩对比，色明度对比）（亮背景适合普通放映室，暗背景适合遮光

5、好的放映室）（四）结构一致：格式一致；论点有层次；逻辑主线清晰简明；设计好开头和结尾（清晰表达、引起注意、逻辑分明，突出主题（序号、项目符号、逐次进阶呈现〉（五）思想思维可视化：思想要点可视化；组织结构可视化；思维可视化；使用可视化工具。（视觉素养）（图表、数字、提纲、逐层出现）（六）画面有创意（七）使用生活化素材可能会用到的评判词语：1.看不清文字，字体颜色与背景颜色混为一体；2.杂乱的图片；3.模糊的图片；4.无关的图片；5.缭乱的配色；6•恼人的切换声；7.过于夺目的动画；&眼花缭乱的切换

6、效果；9.画面美感不足；10.缺乏逻辑，内容呈现的逻辑不够鲜明；11・画面的内容可视化不足，生活化不足。改进的7大策略：1.明确目标2.简洁画面3.字大反差强4.结构一致5.思想、思维可视化6.画面有创意7.使用生活化素材3・现代教育技术与教育改革。（课本P24・26）答：（一）现代教育技术是当代教育改革的制高点1.生产技术水平决定着生产力水平，教育的技术水平也决定着教育的水平；2.推进教育技术是教育改革的突破口之一。（-）现代教育技术应用引起学习方式的变革1.学习资源的变化；2.学习方式的变化

7、；3.学习空间的转变；4.教学过程要素关系的转变。（1）教师角色的转变；（2）学生地位的转变；（3）学习内容的转变；（4）媒体作用的转变；（5）教学进程结构的转变（三）应用现代教育技术改革教育教学模式1.新的教学模式出现：“情境■探究”模式、“资源利用■主题探究■合作学习”模式、“专题探索■网站开发”模式2.应用现代教育技术改革教育教学模式主要途径有以下一些（1）应用现代教育技术，创设问题情境，设置问题、指导观察、引导思考，提高学生的求异、洞察力。（2）应用现代教育技术，建立友好的交互学习环境，

8、激发学生主动参与的意识，培养发现问题、探究问题的能力。（3）应用现代教育技术，建立联想式的超文本信息组织结构，为学习者提供多种多样的自主学习资源，培养学生联想思维，扩展和深化知识。（4）应用现代教育技术，建立动态仿真实验环境，或者通过学生交互操作，利用参数处理技术，进行模拟实验，培养科学探究的能力。让学生通过输入数据，观察现象，分析探索，总结规律。（5）应用现代教育技术中局域网络技术，实现资源共享，组织协商讨论和合作学习，开展专题研究，探索发现规律。（6）应用现代教育技术，通过因特网技术，搜索网