《趣味动漫》教学设计方案

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1、《趣味动漫》教学设计方案所属学科美术适用年级三年级授课时间40分钟教学内容分析（本课内容是湘版义务教育教科书三年级上册第10.11.12.13.页。）本课属于动漫形象设计练习。“学习活动一”是设计一个简单有趣的形象，并试着让它动起来；是学生充分地认识了解动漫，提高了对动漫图形的鉴赏能力，发展了创新思维，开辟了想象的新天地。“学习活动二”是采用综合形式将绘画制作和游戏表演有机地结合起来。学习者特征分析（五年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和绘I田i基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识

2、，教学中根据需要捉供指导。）教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1、通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。2、能设计一个有趣、具备鲜明特征、简单的动漫形象，并试着让它动起来。3、学习制作一个“会走的小人”，并能与同学和互配合，自编自演有趣的故事。4、能根据自己喜欢乂熟悉的小故事制作一木连环画册，读一读、说一说。5、学生对动漫的鉴赏能力得到提高，造型表现能力增强。教学重点：让学生认识动漫，提高对动漫的鉴赏能力。教学难点：了解卡通形象设计的基本手法。教学资源（说明在教学中资源应用的思路

3、、制作或搜集方法）：a学习材料：教材，硬纸板，彩色笔，剪刀等。b信息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用PPT制作而成。简单实用，操作方便。微课（自制wmv）o课前制作微课利用网络视频门学。突破课堂上难点。C学习过程中形成性资源：学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程屮形成性资源教学过程（先让学生认识动漫人物，再制作动漫小人。）教学环节教学活动（预设）学习活动（预设）了解常识创意设计制作动漫1、分析动漫的造型艺术特点。（1）说•说你最喜欢哪个动漫形象，为什么？（2）动漫形象设计上有欣赏哪些特点?

4、运用了哪些手法？(3)如果你来设计小兔子动漫形象，想突出它的哪个方面的特点？请你评…评那张设计得好？2、了解动漫会动的秘密。(1)你们知道画出来的动漫形象是怎么变成动画的吗？(2)教师用照相机连续拍一个运动中的人，再依次快速放出，就产生了动感。3、教师示范动漫制作的过程。(1)设计一个简单的形象。(2)确定形象那几个部分要动，会制时将位置移动一点O但是主题位置不要变化过大。(3)与上一张比较着画下一张，比较绘画。(4)翻动画册4、学生制作小动画。要求：小动画中形象简洁，每一个画面形象大小统一。板书设计：趣味动漫方法

5、：1.剪外形2.绘制动漫人物作品展示区评价方法或工具：(说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么)•般会对学生说，“你真棒！”，“你画的真好”，以此来鼓励学生。