职高化学课堂教学之我见

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1、职高化学课堂教学之我见李忠玲化学是研究物质的组成、结构、性质、合成、应用以及有关问题的学科，是一门以实验为基础的理论性和实践性并重的课程。学习本课程是为化工等各专业学习后续课程作必要的准备。职高学生来自不同学校，文化基础知识参羌不齐，对文化基础课普遍不重视，尤其对化学学科不感兴趣，化学基础很差。如何学好职高化学，为专业技能学习打下坚实的基础呢？结合我校实际，几年来笔者除了改变教学方法，应用多媒体辅助教学之外，在职高化学课堂实践中作了以下尝试：1.认真备课。理出讲课的思路，写出详细教案，制作多媒体课件；精选教学内容；处理好讲课与其他教学环节的关系，处理好理论与应用的关系，突出职

2、高特色；重视讲课典型例题的选择；明确重点,分清难点，各个击破，在如何提高学生的兴趣方面多下功夫。2.认真讲课。美国心理学家布鲁纳说，使学生对一个学科产生兴趣的最好办法是，使之知道这个学科值得学习，当学生对一门学科和某种知识有了明确的学习目的时，就会产生浓厚的兴趣。(1)抓好化学课与专业课的联结点，在课堂教学中结合学生的专业，尽量找出化学与专业知识的联结点，激发学生的学习兴趣。在课堂上针对学生所学专业展开教学内容,可收到事半功倍的效果。(2)透彻的理解启迪思维教师重要的教学艺术在于启发学牛积极思维，达到智力发展的最佳水平。课堂上应想方设法提高学生的兴趣，学生有了兴趣以后，教师就

3、要注意抓住时机，结合学生实际有的放矢、耐心启发诱导，紧紧盯住每一个知识点，由浅入深，最终达到总目标的实现。(1)加强实验增添兴趣实验是激发兴趣的有效途径。化学实验能提高学生的学习兴趣，增强知识的臣观性，因此在教学中，一方面创造条件，把大纲中规定的设备简单、操作方便、安全可靠的演示实验改为学生分组实验，以增加学生动手的机会；另一方面，根据教学内容增加一些兴趣实验,并尽可能让学生动手，提高他们的学习积极性。同时提倡探索性实验,由学生根据化学知识和专业特点，自己设计并验证实验方案，最终得到正确结果。(2)建立良好的师生关系，营造课堂气氛教学实践表明，学生喜爱一位教师，连带着也喜爱这

4、位教师所教的课程。因此努力做学生喜爱的教师，在课堂上创设师生共同研究、探讨的乐学情境，营造活跃的课堂气氛，使学生有浓厚的学习兴趣。对他们从生活上予以关怀，从学法上予以指导，使教师成为学生的知己。把传授知识、培养兴趣和思想教育结合起来，才能达到寓教于趣,使学生乐于学习，提高教学质量的目的。1.及时辅导。课后布置适量的复习思考题、课堂练习题、综合作业题，并及时跟踪辅导，发现问题及时分析解决；运用网络资源提供在线答疑，为学生提供学习、复习和发展空间，并运用电子信箱及时收集和解答学生捉出的问题。1.考核总结。考核是一个十分重要的教学环节，旨在引导学生学习，督促学习复习，查检教师教学，

5、了解存在问题，总结提高，我们非常重视学习中的“过程考核”O做到轻结果，重过程。通过这些环节和方法，很好地解决了教学中的各种问题，保证了教学质量。