组织部长对严以律己专题研讨的点评讲话

《组织部长对严以律己专题研讨的点评讲话》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、组织部长对严以律己专题研讨的点评讲话刚才，听了大家的交流发言，总体感到，都紧密联系各自的思想和工作实际，深入思考、深度剖析、坦诚交流，谈的都很好，交谈出了“忠”，折射出了“律”，反映出了“实”，体现出了“严”，展现出了“责”。今天研讨尽管时间不长，但从平时掌握的情况和大家的发言来看是一致的，金塔县“三严三实”专题教育开展还是比较扎实的，整体进展顺利，态势良好，成效明显，主要有这么几个特点：一是县委高度重视，推进扎实有力。县委严格按照中央和省市委的安排部署，把专题教育牢牢抓在手上，及时研究谋划，精心部署推进，专题教育启动顺利，规定动作落实到位。二是狠抓学习

2、研讨，认识不断深化。坚持把个人自学与集体研讨结合起来，学习研讨由浅入深，切实拧紧了思想认识这个总开关，增强了践行“三严三实”的行动自觉。三是坚持即知即改，注重解决问题。无论是在专题党课辅导中,还是在学习研讨过程中,从一开始就重视查找解决问题，做到了边学边改、边查边改。四是紧扣中心大局，成效比较突出。紧紧围绕精准扶贫、项目建设、固定资产投资、基层党建等重点工作推进专题教育，取得了比较好的效果。但也还存在一些需要注意的问题：一是思想认识深度不够。尽管大家都谈了各自的认识体会，但有思想、有灵魂、鲜活的观点或体会还比较少。二是把自己摆进去不够。个别同志没有真正把

3、自己摆进去，联系个人思想、工作、生活和作风实际不紧密，找的问题有形无神、有影无踪，尽管找了但定位不准。三是问题导向突出不够。对严以律己方面的问题反思不够、挖得不深，从道理上讲都对，但是对标点得不准，有些问题不是自己的味道。这些问题，下一步专题学习研讨中一定要认真克服纠正。根据中央和省、市委的总体安排，8—9月，围绕“严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的‘明白人’”专题开展学习研讨。结合大家的发言和7月31日中央召开的省区市和部分部门单位“三严三实”专题教育工作座谈会精神，我就抓好第二个专题的学习研讨、持续深入推进“三严三实”专题教育，再强

4、调几点：一、把牢方向研讨，做到不偏不空。一是紧扣严守政治纪律政治规矩开展学习研讨。严以律己的内容内涵很多，但是第二个专题研讨的核心是严守党的政治纪律和政治规矩，做政治上的“明白人”。这就要求我们首先要搞清楚党的政治纪律政治规矩有哪些；其次要对照习近平总书记指出的“七个有之”【1】和强调的“五个必须【2】，深入查找执行政治纪律和政治规矩、组织纪律和廉政纪律方面存在的“不严不实”问题【3】。然后要围绕这些问题深入讨论，明确严守党的政治纪律和政治规矩应该怎么做，真正使党的政治纪律、政治规矩严起来、挺起来、立起来。具体要求有六点：一是党内规矩不能束之高阁，二是保

5、持一致不能另搞一套，三是维护团结不许拉帮结派，四是遵循程序杜绝我行我素，五是服从组织不容讨价还价，六是管好亲友严防擅权干政。二是围绕贯彻最新指示精神推进学习研讨。近期，习近平总书记在多个场合，对开展“三严三实”专题教育作出了重要指示。我们要做到“四个深刻领会”，即深刻领会关于领导干部要可信、做人干事都让组织放心的要求，深刻领会关于学习老一辈革命家崇高品德的要求，深刻领会关于把“三严三实”贯穿改革全过程的要求，深刻领会关于领导干部要带头搞好专题教育的要求。要把学习贯彻习近平总书记最新重要指示精神作为专题学习研讨的重要内容，通过学习，深刻领会核心要义，切实把

6、思想和行动统一到中央要求上来，以思想自觉引领行动自觉。三是充分运用正反典型深化学习研讨。之前，我们配发了《优秀领导干部先进事迹选编》、《领导干部违纪违法典型案例警示录》和《铁人王进喜传记》等学习书籍；近期，中央又专门下发了《在“三严三实”专题教育中联系反面典型深入开展研讨的通知》，要对照正反两种教材和两面镜子，深入查找不严不实的问题，真正在思想上政治上作风上严起来实起来。同时，既要积极选树身边的“三严三实”先进典型，加大宣传力度，又要梳理总结违纪违法的反面案例，通过正向激励和反面警示，不断深化拓展学习认识的深度和思想碰撞的强度。二、坚持问题导向，做到边查

7、边改。一是“三个摆进去”查摆。要始终坚持问题导向，在之前查摆的基础上，进一步把自己摆进去，把部门职能、岗位职责摆进去，把思想、工作和作风实际摆进去，对照“三严三实”要求，一项一项查，切实找准“不严不实”的突出问题和具体表现。当前，特别是要结合全面深化改革实际，深入查找是否存在跳不出条条框框限制、走不出思维定势的问题；是否存在囿于既得利益、局部利益，本位主义的问题；是否存在畏首畏尾、不敢出招、怕得罪人的问题；是否存在不经过充分论证、不考虑实际效果，只想着出台新政策新举措的问题。二是从五个方面剖析。在深入查摆的基础上，要认真梳理，分清哪些是集体病，哪些是共性

8、病，哪些是个体病，主动认领、对号入座。要从理想信念、党性>修养、权力行使、纪律规