围棋入门班教案

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1、围棋初级班，我们主要指入门阶段。希望学生经过这个阶段的学习，明白下围棋的一些基木道理和常识，为将来的提高打下坚实的基础。下面学习啦小编为人家分享围棋入门班教案,欢迎來阅读。围棋入门班教案一、课时：共20课时;每节1.5小时。二、教学内容:1、围棋基本着子名称（术语）；2、围棋基本死活；3、围空常识。三、教学方法：理论结合实际，以儿童喜闻乐见的故事形态去带动每个知识点的学习。四、注意事项:1、注意教案实施的连续性，按学习围棋的基本规律施以教学；2、注意课堂纪律的悖理；3、注重课堂环境的宽松与氛围，多制造互动性强的内容；4、注重实战对■局指导，引导学生

2、利用所学内容切入到实战；5、注意因材丿施教，根据每个学生的性格和学习特点进行针对性训练；6、注意上课内容的总结和作业的布置与批改；7、注意学生的安全管理；8、注意与学生家长的沟通，及时和家长交流，学生的学习情况和进度以及上课表现等,求得家长理解与支持。第一课围棋着法名称教学目标：让学生明白围棋的基本术语，犹如知道自己的姓名，知道口己做的每一件事情一样。围棋着法名称也称“围棋术语”，每下一步棋都有它一定的名称。1、复习启蒙班吃了课程，为缓解学生持续学习压力和课堂气氛，可出几道简单试题，让学生大盘上來做。针对吃子难点“征吃”技巧，可以奉送学牛礼物为名出

3、爱心试题。这样做了Z后学生会感到围棋的神气，给学生新鲜的感觉。2、讲解围棋基本着法名称引入：同学们好，我们经过这儿道题目，可以看出大家都学习得很好，人家的进步老师都看在眼里，现在老师想问问同学们，老师送给你们的礼物喜欢不喜欢啊？学生：喜欢；老师：刚才我们通过征吃的训练，老师给人家变出了一个爱心，同学们说围棋是不是很神奇啊？学生：神奇；老师：学围棋好不好玩啊？学生：好玩；老师：那同学们想不想成为围棋高手，变出更多的围棋魔法呢？学生：想！老师：那好，既然同学们都要求进步，那从今天开始，我们一起来学习新的围棋知识,也是从今天开始，老师来教人家如何真正学会

4、下围棋。不过呢，在学下围棋Z前啊，我们先要把围棋一些术语和名称搞清楚。就犹如大家知道口己的姓名，知道你们每坐一件事情一样，比如大家现在在教室里面，屁股挨着板凳，那叫什么啊？学生：叫坐！老师：同学们真棒，那我们下围棋呢?每下一步棋也冇它的名称的，今天我们就一起来学习围棋的名称。3、老师在大盘上着子，讲解围棋的基本着法和名称。长：在原有棋子的直线上，向宽阔的一而紧接着延长一子；立：在原有棋了的直线上，向棋盘的边上或角上“长”一了；尖：在原有棋子的斜线上走一子（棋逢难处小尖尖）;最大特点是难以被分断，但是缺点就是步调慢；跳：在原有棋子的同一条直线上，间隔

5、一•路走一子（跳远运动项目）;比如当有时候打入敌方阵地的时，在自己的棋了被别人攻击的时候，如果不能就地做活，就要想办法快速轻灵的脱身，不至于被别人吃掉，常用的手法就冇“跳”；飞：从原有棋子的出发，向“日”字形对角上走一子叫“小飞”；比小飞多一路下子叫“大飞”；和彖棋中的马步一样，具体作用和跳差不多；扌在对方棋子有两口气的情况卜，再走一子紧一气就可以吃掉它（打吃也称叫吃）；虎：在原有两个成尖形棋子的基础上，再沿其中一子走尖，与另外一子形成间隔一•路的关系，就象虎口一样；夹：用两个棋子，将对方一个棋子夹在屮间（用筷子夹食物）；挖：在对方跳的两个棋子中间

6、走一子（挖土）；板：也称“板头”，当双方棋子紧靠时，在原有棋子斜线对角下一子，制止对方想前继续长出（逢靠必板，一般是阻止对方的压迫，或者阻止对方向靠的一方前进;板手腕）；断：将对方棋了分割成两部分（两生不断）；接：将两个或两块不相连的棋子连接起来（棋耍连，棋耍补，团结起来力量足，两活可不连）；双：为了不被对方断开，把口己的棋子拼连起来（两两相连，两个为一双）；刺：在对方虎口前方下了，准备将对方切断（刺刀）；提：将对方没有气的棋子拿掉；曲：将棋走成“曲形”，又称“拐头”（弯三角）；冲：从自己原冇棋了岀发向对方棋了空隙冲去：挡：对方冲时，堵住它的去路：

7、压：紧靠对方棋子的上而下一子（胁迫对■方棋子的发展脚步）；托：紧靠对方棋了的下面（边上）下一子（一般情况下用托的手段是为了连接或者是为了获取根据地做活，还有掠夺对方地盘）：渡：从棋盘的边线上（一般在三线以下），在对方棋子底下放一子，使自己的两部分棋子连接在一起（长江轮渡）；挂：也称“挂角”，在对方已有一子占角的情况下，在其附近的位置下一子;主要是限制对方用部实地和外势的发展，并掠夺对方的实地和外势（挂冇攻击的意味）；拆：从原有棋子（通常在三线和四线上），向左或右间隔一路或两路、三路下一子；镇：攻击敌方逃离时的常用手段，主要意图是挡住对方逃跑的线路；

8、搭：在对方棋了并排处下了，紧靠对方棋了，也叫"靠”；4、在棋盘上摆棋了，让每个学生轮流回答其具体名称，并予以提示和表扬。5