苏教版粤科版通用技术教材知识点观点对应表

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1、2012迎会考:苏教版、粤科版通用技术教材知识点观点对应表应对考试要求，以考促学；处理教材，求同存异；用教材教，完成课程目标。根据课程标准、考试标准，适当补充一些知识点。两种版本互相参照，增加有效的教学资源。必修2第一单元结构与设计知识点苏教版粤科版附加说明结构与力5种力受拉拉力rr-ir压力前初4-j乂男叨弓曲丿J结构类型受扭'扭曲力■实体结构框架结构弋桁架第二版12「页加1)应力计算1冗怦三白啊=F/s壳膠吉构=N/A冗体冗形只有内力、横截面积的公式结构的连第一版5页第二版17页按照构件之间能否移动及转动分类14页表示符号不同，不影响计算。接19页19

2、M连接方式刚连接较连接樺接，胶接，焊接松螺栓，松钏捆绑二册19页插接第一册49页樺接合页连接、胶带连接套管连接、螺丝连接J刚结点较结点樺接，胶粘，焊接螺栓连接、钏接绳系二册18页刚：既不能相对移动,又不能相对转动较：不能相对移动，能相对转动绳系连接一册148页钏接，金属框架，不易焊接的铝合金板之间连接黏结，金属缝隙，金属与其他材料接，电子兀件，大金属件第三单元系统与设计系统性质1,整体性2,目的性3,相关性4,环境适应性5,6,系统的类型丁谓修皇宫贝塔朗菲系统丁程美国科学家霍尔系统的分析系统分析的方运系统的优化系统的设计较大的和复杂的系统，根据一定的标准，

3、可以划分为若据研究的需要确定。动态性67页自然，人造顾教投练刁肪堤到动态，静态开放］封闭丁谓修皇甫79页籍丈地利生物学家贝塔朗菲创设系统论~~67^77页层次性71页子系统，元素按照系统的运动状态;可分为动态系统和静态系统。72页自然，人工，复合自然，人造实体，抽象（概念）开放，封闭谓修皇宫82页禀籍奥地利生物学家贝塔朗菲创设一般系统论2种教材一致系缔丁程美国科学家霍尔84页83页系缔T程美国科学家霍尔83页一种科学决策的方法三原则整体，科学，综合在给定的条件下，系统的思想定量分析、定性分析结合根据系系统的优化是指在给定统的优化目标采取一定的手段和方法标值

4、达到最佳。对应着不同的优化使系统的目不同的目标结果。81-82页例题利润问题系统设计的目的与要求；系统各部分之间的相互联系与相互作用；系统设计方案的优化。将系统分解为若干子系统J确定各子系统的冃的条件下，采取一定的手段和方法，使系统获得更佳功能或更佳效益的过程。105页4题利润问题整体效果最佳为目的。设计好每个元素或子系—统。综合考虑各个元素之间标、功能及其相互关系，对子系统进行技爪设计和评价，对系统进行总体技术设计和评价等。联条,合理解决它们之间於矛盾。必修1工具,金工工具粤科版133页划线4步。画出基材料，标准件选用，人机关系，设计的原则，技术的性质金

5、工144-146划针，钢直尺，角尺，画针，钢直尺，角尺，画规，划规，样冲144手锯145,锂146样冲133钻床147手锯123,无锂124台虎钳木工工具一般工具刨子，，凿子，斧头，电钻,台钻t25螺终刀，扳手准、画尺寸线、轮廓线、材料第一册49页五夹板，木棍、木板、竹子金属厚纸板，瓦楞纸第一册95页天然材料（竹木）金属材料学材料、复合材料、新材料眼这个步骤。表面处理标准件去毛刺、细处理、喷漆、抛光镀层打磨、贴彩纸、上漆贴纸P54苏教版98页定义有歧义一方面定义了，并且举例说明了标准件与元器件琢科版96页，标准件采用了传统的農（例4种。件，謝封件,一方面.

6、G扌巴灯泡.灯座.插渎.开关认为是标准件。眼镜架、镜片也认为是标准件。科学性原则设计的原则创新，实用道德技术规范可持续发展经济，美观，人机关系苏教版专门一节，人机关系。28页…35页高效,舒适，健康安全，技术性质综合性创新性实用性专利性目的性斛和销。强调万I做元器件。粤科版132页表中螺口灯座、花胶线、拨动开关、灯泡、木螺钉是标准件。创新性需要性和实用性法律、道德规范通用性标准性可持续发展时效性可靠性，安全性原则工程心理学和理学原则最优化综合性创新性实践性相关性价值性保密性设计原则,与人机关系综合考虑,分析评价粤科版48页人机关系。方便，舒适、健康，安全。