四下综合教案续

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1、钉纽扣教学目标1.指导学生学会钉纽扣，教育学生自己的事情自己做，掌握手缝技巧。2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重难点教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。教学时间：一课时教学准备学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。课时安排第一课时教学目标1・指导学生学会钉纽扣，教育学生自C的事情自C做，掌握手缝技巧。2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点穿针引线和给线打结。教学过程教学预案调整与思考一•激趣师：同学们，在现代生活中，用

2、机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扌II。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书:钉纽扣二.学习1.看看说说书P5师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿岀来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。▲.再请同学们打开书P5师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书

3、上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。2.想一想议一议书P6师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生冋答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。★师进一步讲解：起始结终止结（并在布块上作示

4、范）▲.请同学们看书P6上的想一想试一•试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？你有兴趣上来试--试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）▲・师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？▲・学生作全过程的穿针……。师给予帮助。3.探究学习书P6师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？4.学一学做一做书P6师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P6上的学一学做一做，

5、纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三•测标1•动手做一做师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示：?-?师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。师：双眼扣冋了，四眼扣你会吗？指名学生冋答，师在黑板上画图表示：::师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生凹答。::师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。::师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣

6、。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。2.师来冋巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。3•评议展示作品，将学生钉好扣了的作品展示给大家看。师给以一定的评价。4.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。5.注意：钉纽扣的针细乂小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。6.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们耍学会自己的事情（学生集体冋答：自己做）。7.组长给组员评价

7、。8•师作小结下课。板书设计钉纽扣穿针引线打结99••••••••••••••“一,，字“二,，字“口,，字“十,，字起始针终止针一课一得3.无土栽培教学目标1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。教学重难点引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食

8、品”,它将是生态农业的发展方向。教学时间：一课时教学准备课前，教师进行上网搜集资料，制作一个无土栽培学习网；为学生进行一次上网辅导；为学生进行无土栽培大蒜实践做好准备。课时安排第一课时教学目标1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌