千姿百态的动物世界教案

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1、课题第22章第三节千姿百态的动物世界一脊椎姓名何英动物第二课时教学冃标知识目标1概述脊椎动物（各类群）的主要特征。2能够依据一定的标准对动物进行分类。能力目标1通过学习脊椎动物各大类群的特点，培养分析比较能力。2通过讨论活动，培养协作能力、分析思考能力。3培养收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。情感态度与价值观目标1认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。2渗透结构与功能相适应的生物学观点。3学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。教学重点举例说

2、出脊椎动物的主要类群（两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征。教学难点1通过讨论活动，培养协作能力、分析思考能力。2渗透结构与功能相适应的生物学观点。教学内容教师活动学生活动设计意图、情境导课复习鱼类的有关知识二、学习新课1＞两栖动物的特点2、爬行动物的特点前面我们已经了解了许多生物，在我们身边，还有许多熟悉的身影，梁上的那窝小燕，院里看家的小狗，田里呱呱叫的青蛙，还有盘在树上的蛇，它们无不引起我们无限的遐想，这些又属于哪类动物呢？今天就让我们继续学习脊椎动物！（大屏展示动物并板书课题）我们己经学习了一节脊

3、椎动物，鱼纲，先复习，今天是谁来组织复习？先來明确学习目标，重难点（板书四类动物）根据导学案，我们来分组进行学习活动，一组研究两栖动物，二组研究爬行动物，三组研究鸟类，四组研究哺乳动物帮助学生使用多媒体（大屏展示）进入情境按惯例，一名准备好复习题的学生到前面提出问题，其他学生拿出纸笔写答案，四名学生到黑板写，写完Z后各组检查。评分。学生读学习目标及重难点。学生分组活动，小组内分配任务，汇报学习成果：第一组同学派一名学主归纳两栖动物的特征带学生入学习情境激发学生学习欲望温故而知新锻炼学生书写能力，培养学生团体意

4、识。明确学习目标，让学生有目的的学习让学生充分发挥学习的主动精神，使他们在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更好的发3、鸟类的特点4、哺乳动物的特点三、思维训练出示讨论题（大屏展示）（1）怎样区别爬行类和两栖类呢？（2）鸟类为什么适于飞行生活？（3）哺乳动物为什么高等？（4）比较这几类动物，看看它们生活的环境，说说它们身体的结构与它们生活的环境是怎么样的关系？在学生介绍之后，给予适当的补充和指点°活动：“动物归类”，出示组动物（大屏）让学生找准归于哪类。（书本知识），另一名学生介绍儿种两栖动物的有关知识，

5、第三名学生出题来检测同学们的学习效果。第二组，第三组，第四组依次汇报。学生分小组讨论，一名学生组织讨论。各组汇报讨论结果，其他组有不同意见给予补充。学生抢答的形式回答展，培养合作能力在汇报屮，培养学生组织能力，表达能力和科学精神。进一步加强同学Z间的合作能力，表达和交流能力。在发现规律过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度。增加学习的趣味性。和课外自学的精神巩固应用知识，活跃课堂气氛教学内容教师活动学生活动设计意图四、课堂总结五、布置预习回顾一下本节知识，你学到了什么？你想怎么做？再次总

6、结，表扬同学们。引申，渗透动物进化的思想发下节课导学案，调查动物与人类的关系，查查我国的珍稀动物，思考为什么要保护珍稀动物？科代表组织总结活动学生总结自己本节课的收获，从知识，能力，情感上得到全面的升华。（在整个学习活动中，有学生随时记录分数，最后评出最佳小组）课后准备下课内容主动对知识整理归纳，从而准确掌握知识提前布置，学生有充分的时间来准备，同时也会提出对本课的学习有建设性的意见。板书：脊椎动物两栖动物鸟类