读《名人传》之《贝多芬传》

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1、教学设计课外“阅读·分享”------------读《贝多芬传》教学目标：知识与技能：在了解《名人传》中的《贝多芬传》的主要内容的基础上，对其进行深入阅读理解。过程与方法：以学生活动为主，利用情景剧、朗读、点评、推荐优秀作品等方式调动学生真正阅读、深入阅读的兴趣。情感态度与价值观：1.拓宽学生的视野，增长学生的见识，培养学生阅读思维的深度和广度。2.体会名人的精神，感受名人对于苦难的态度，树立正确的英雄观。教学重点：学会从多角度探究作品的思想内容、人物性格、写作手法、人生感悟等。教学难点：调动学生真正阅读、深入阅读的兴趣，培养学生阅读思维的深度和广度。课前准备：1.对《

2、名人传》的内容进行概括梳理。2.整理《贝多芬传》中的经典语录3..写一段点评性的文字，评价《贝多芬传》。4.推荐一本书，写出书的名字及推荐的理由。教学过程：课前三分钟：飞花令“春”一、创设情境，激情导入环节一，人生多精彩——说说《名人传》同学们“七嘴八舌”回顾《名人传》的内容，检查同学们对知识的掌握情况，同时要求同学们对《名人传》的内容进行补充归纳。二、合作交流——走入“《贝多芬传》”环节二，精彩情景剧——引出《贝多芬传》。由五位同学表演根据书中改编的“贝多芬与歌德散步见到皇亲国戚”的片段，引出阅读对象《贝多芬传》，同时让学生对贝多芬的形象以及性格中不屈服于权贵的特点有

3、一个较清晰的认识。学生点评，谈感受。环节三，诗篇颂我情——诵读对抗赛。各组用不同的朗读方式（独自诵读、集体朗读、分角色朗读等等），选取不同的角度（人物痛苦的经历、不屈服的抗争、音乐所书写的内涵、名言警句等等）展示自己阅读《贝多芬传》的收获。各组再根据下面的表格，分别打分、点评。评价量化表（每项分三个等级，一级8-10分，二级5-7分，三级1-4分）小组声音洪亮朗读正确流利轻重缓急合理感情充沛第一组第二组第三组第四组第五组第六组三、拓展延伸环节四，感想大家谈——小小评论家教师引导同学们从不同的角度点评贝多芬。环节五，好书共分享——推荐一本书。以小组为单位推荐一本书：要求必

4、须从阅读《贝多芬传》的一个角度出发。四、反馈评价赏读《水调歌头明月几时有》梳理“我的收获”五、布置作业继续阅读《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》，做好分享阅读的准备。