六年级下册总复习教案

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1、第六单元教学计划教学内容：总复习教学目标:1、使学生比较系统地牢掌握有关整数，小数，分数，比和比例，简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的运算律合理、灵活地进行计算，会解简易方程，解决有关的问题。2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位之间的进率，并能够比较熟练地进行单位换算。3、使学生能牢固地掌握所学的儿何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长，面积和体积。巩固所学的简单的画图，测量等技能，解决简单问题。4、进一步掌握图形的位置关系和变换的过程。5、掌握统计与概率的棊础知识和棊本技能，并能解决

2、简单的问题教学重点：1、数与代数的知识及解决问题2、几何形体的知识及解决问题教学难点：1、对所学的知识系统化，融会贯通。2、综合运用所学的知识与技能解决问题，并灵活的求途径。3、发挥教材的内在智力因素，发展智力，培养能力教学时数:2014—2015学年度第二学期水河完小电子备课教案科目：数学年级：六年级时间：2015年月曰课题数的认识课型复习课时序数第一课时主备人先田乐辅备人田景先教学方法引导法、小组合作教学目标1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义2、使学生熟练掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读、写整数与小数，会比较数的大小3、

3、能熟练地进行小数，分数与百分数的互化教学重难点1、学生分清整数、小数、分数、百分数的意义。2、熟练地进行小数，分数与Tf分数的互化课前准备学生能口述整数、小数、分数、百分数的意义教学过程主备内容动态修改栏一、知识冋顾(-)复习数的意义1、你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用①指名说说自己的认识和理解②联系课文的情境图，说明各种数的具体含义(2)什么是整数？①指名说一说什么是整数，整数包括哪些数？②师生共同概括说明像……・3、・2、・1、0、1、2、3、……这样的数统称整数，整数的个数是无限的，口然数是整数的一部分。“1”是口然数的单位（-）数的读写1、数位顺序表（

4、略）（1）什么是数位？数位与位数相同吗？（2）什么是计数单位？相邻的计数单位Z间的进率是多少？二、课堂练习1、填空（）是止数（）是负数（）是自然数（）是整数2、按要求读数和写数（1）读数：1060000000.00625.08（2）写数：九十万三千二十亿五千零十八3、改写:（1）把540000改写成以“万”作单位的数（2）把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数4、全课总结：木节课中你有什么收获？还有什么疑问作业布置2014-2015学年度第二学期水河完小电子备课教案科目：数学年级：六年级时间:2015年月F1课题数的认识课型复习课时序数第二课时主备人先

5、田景辅备人田景先教学方法引导法、小组合作教学目标1.使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质2.使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数，公倍数等3.熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题教学重难点1.分数、小数的基本性质。2、能熟练地找出两个数的公因数，公倍数等。课前准备理解因数、倍数、质数、合数的意义。教学过程主备内容动态修改栏一、知识回顾(一)分数的基木性质与小数的基木性质1、分娄的基本性质：(1)指名说说分数的基木性质是什么？(2)填一填：3/8=3X4/8X()=15/()=154-3/84-()2、小数的基本性

6、质:(1)指名说说小数的基本性质是什么？(2)把下而的小数改写成两位小数0.3002.54.3000.6(2)小数的基木性质与分数的基木性质有什么关系?(3)小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化?(-)倍数与

7、大I数1、什么是倍数？什么是因数？举例说明着重说明：最小最大个数因数1本身冇限倍数本身1无限2、2、3、5倍数的特征(1)2的倍数特征是什么？举例说明什么是偶数？奇数？(2)5的倍数特征是什么？举例说明(3)3的倍数特征是什么？举例说明3、什么是质数？什么是合数4、公因数与公倍数5、对于“倍数和因数”这一单元，你述知道哪些知识，述有什么疑问？同学之间相互交

8、流。二、课堂练习练习十三第6、7题教师巡视辅导作业布置教学反思2014—2015学年度第二学期水河完小电子备课教课题数的运算课型复习课时序数笫二课时主备人先田景辅备人田景先教学方法引导法、小组合作教学目标1、使学生进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，从而培养学生概扌舌能力与计算能力2、能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。教学重难点运用所用的知识解决问课前学生熟悉四则运算的意义科目：数学年级:六年级时间：2015年月曰准备教学过程主备内容动态修改栏一、知识回顾(…)四则运算的意义1、创设情境，让学生结合情境图提问题(1)一共折