让世界充满爱 综合性学习

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1、语文综合性学习《让世界充满爱》教学设计一、活动目标：1、让学生更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心；2、培养学生关于与人相处、共事、与人合作的能力；3、培养学生的口语交际能力；4、培养学生写作记叙文的能力。二、活动思路及准备：本次活动时间为一个月，按学生兴趣自由组合为6个小组三个大组，活动范围分别侧重于家庭、校园、社会。先由学生分组开展活动，收集资料，写出活动小结，再集中两节课进行活动成果展示，最后，根据活动内容及感受选材作文。(一)学生分组及活动准备：第一组活动主题：“让家庭充满爱”活动准备：

2、1、了解你的家庭成员，深入了解他们的思想、内心；2、想一想：①他们有什么地方最值得你去热爱或关爱。②以前你是怎么做的？今后准备怎么做？3、写一写：给你家里的一位成员写一封信，主题为“××，我爱你”（补上爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹），要求用具体的事例，写出真情实感。也可拟题为“××，我想对你说”第二组活动主题：“让校园充满爱”活动准备：1、观察一下，在我们学校，有哪些人值得我们去关爱。他们或因学习方法不当而成绩不理想，或因家庭环境不好而内心痛苦，或因外形不佳而自惭形秽，请你将他们找出来，列出清单（分类）；2、讨论：怎

3、样针对这些伙伴的具体情况，给予切实的帮助。拿出具体可行的方案来。3、小组行动：根据制定的方案，采取行动，一人也可，几人一组也行。4、活动收获小记（人人动笔，交小组长）第三组活动主题：“让社会充满爱”第5页共5页活动准备：1、放眼社会，把目光投向那些摆地摊的，捡破烂的、卖艺的、乞讨的，观察他们的外表怎样？在干什么？写一则观察日记。有条件的到乡福利院参观。2、关注最近的媒体报道，搜集信息，将那些需要关爱和援助的弱势群体的材料摘录下来。讨论：如何帮助他们？写出具体可行的方案。以上各组于半个月内完成组长分发的任务，将资料整理成册，

4、作好发言准备。(二)教师准备：1、指导组长组织成员；2、搜集能体现爱心的文章、故事、诗歌、名言、名剧、名著；3、“爱”的歌曲汇编。(三)活动指导根据周末学生分组活动的情况，进行指导：1、进一步明确任务：2、根据反馈来的信息讲一讲应弥补的环节：三、活动步骤：(一)、导入：讲寓言故事《天堂与地狱》，你知道这是为什么吗？（我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福、美满、……）(二)、活动内容：1、小组成果展示：第一组“让家庭充满爱”(导)热爱他人要从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接的依赖者；热爱他人要

5、从热爱自己的家做起，因为每个小家是构成社会大家庭的必要的元素。我们要体谅父母的辛苦、关心父母的健康、分担父母的忧愁，我们要关心家庭中的每一个成员，热爱关心他们，进而关心、热爱他人、社会。生活中的你做得怎样？通过这次活动你的思想有什么变化？下面，请第一组组长上台：第5页共5页（1）组长首先发言，介绍本组活动的主题，参与人员及分工情况、活动情况。（2）组长选派成员上台汇报活动成果：☆念书信☆作文（口头）“我的家庭充满爱”☆谈活动收获、心得第二组“让校园充满爱”(导)我们除了拥有一个温馨的小家，同时，还幸运地共同生活在学校这个大

6、家庭里，校园也是我们的家！在这个家里，有许多人需要我们的关爱，下面，请第二组组长上台：（1）组长介绍本组活动情况；（2）选派代表发言：☆关爱对象、方案说明及帮扶情况介绍；☆活动收获。（3）教师补充：在学校，绝大多数同学能友好地相处，相互关爱，彼此愉快和谐地生活学习在一起，但也存在着一些不尽人意的地方，如：高年级欺负低年级，敲诈同学等。你是怎么看待这个问题的？请你谈谈想法及对策。第三组“让社会充满爱”(导)下面让我们随着第三组的活动把目光投向更远的地方，转向街头墙角，看看那些捡破烂的、卖艺的、乞讨的……看看他们的外表怎样，做

7、什么事？下面，有请组长：（1）组长介绍本组活动情况；（2）代表发言：☆观察日记展示；☆具体方案解说。2、“爱”的格言、诗句大比拼：看谁说得多(小组竞赛)3、“爱心”讨论：欣赏俄国作家屠格涅夫的散文诗《乞丐》谈谈你对最后一句话“我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍”的理解。第5页共5页（提示：因为他从乞丐那里得到了人与人之间的信任和爱。任何施舍都是对等的，任何帮助都是互相的，当施舍者施予他人物质的帮助时，他同时获得了精神的满足与回报。也许这种回报只是一个感激的微笑或一声“谢谢”，但人是需要这样一种精神满足的）。我们学过的第二

8、个单元，讲的都是人与人之间的爱，其实爱的含义是很丰富的。关心――长妈妈对鲁迅的爱同情――杨锋对老王的爱尊重――信客对老信客的爱宽容――信客对同乡的爱帮助、回报、感激……学生联系生活体验举例子，分解“爱”的含义。教师：我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度，也不要对他们摆出一副居高临下的态度去关爱他们，