老山界集体备课案自学案

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1、苏北中学八年级语文学科交流讨论案学习目标：1、知识与能力：掌握课文中一些字词的含义及运用，背诵精彩片断。2、过程与方法：　把握课文按时间变化和地点转移安排文章结构的特点。3、情感态度与价值观：理解课文的思想内容，继承长征中的革命传统。一、课堂导学与交流讨论流程单问题串设计意图与导学交流方法1自学展示重点展示红军翻越老山界经过的表格的填写情况。引导学生自读感知文本内容，掌握划分结构层次、概括段落大意的方法。问题串导学流程：一、红军翻越老山界遇到了哪些难事?二、作者在文中细致的描写了翻越老山界的种种艰难，可是在

2、最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？三、理清文章层次结构文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的经过。第一层：（2—11）山脚访瑶家。1．在“之”字拐的路上；2．山腰露宿；第二层：（12—33）红军翻越老山界3．攀登雷公岩4．继续登山，到达山顶；5．山顶所思。第三部分（34）：写作者的感受。四、课文采取顺叙的好处是什么?好处:1

3、、使文章脉络清楚.2、使文中的叙事和描写都合情合理3、按时间顺序先设置悬念后作解释，产生扣人心弦的效果。五、根据语境，推导第一段中“30里高”在文中的准确意思。借“红军不怕远征难”导入，引出新授，本题意在自读的基础上指导学生进一步研读文本，培养学生筛选、概括信息的能力。讨论最后一段在文中的作用，把握文章的主旨。指导学生梳理文章的结构思路。理解顺序的作用。本文两课时，此四个问题串为第一课时内容，重在把握文章内容，梳理结构思路，理解顺序的好处。6六、课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是

4、什么?显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思.六、文章中两处集中的景物描写的作用是什么?1、局部揣摩景物描写：（1）分析第13段描写:①“奇观”是指什么？②你认为哪些字词用得好，请加以揣摩：（2）分析第23节景物描写：①这部分描写了那些景物，从那些角度展开描写的？②这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。③这部分用了什么修辞手法？分别起什么作用？④写出了作者怎样的感受？（3）分析第32节景物描写的作用：最后一次描写的景物是下山途中所见，

5、景物的特点是什么？表达作者怎样的心情？研读第一段，重在学习根据语境推敲上下文理解词语的语境义。研读第二部分第一层，理解侧面写法的作用。指导精读，找出文中景物描写的内容，揣摩表达特色。指导学生从词语锤炼、修辞、描写的角度、手法方面入手，揣摩精妙处。进一步理解景和情的关系。课堂小结：6宿北中学八年级语文学科自学案导学内容订正、反思1、给加点字注音：惊惶（）欺侮（）酣（）然入梦蜷（）矗立（）咀嚼(）呜咽（）澎湃（）骨碌（）缀（）2、多音字组词：嚼：jiáo()jué()咽：yān()yàn()yè()落：là()

6、luò()lào()3、自读课文,请用一句话概括本文内容。4、本文以什么为顺序安排内容的？（提示：在文章里找出表明时间、地点的词语）5、了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。段落时间变化地点转移记叙内容文章主旨6、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。我的疑惑是：6宿北中学八年级语文学科当堂反馈案反馈题订正反思栏第一课时：1．根据拼音写汉字。（5分）①粥吃起来十分香甜。我们也拿碗chéng（　　）给瑶民母女吃。②快要到山顶，我已经là（　　）得很远了。③前面又有一段路在qiào（　　）壁上，马爬不

7、上去。④把毯子juǎn（　　）得更紧些，把身子quán（　　）起来，还是睡不着。⑤像春蚕在jǔ（　　）jué（　　）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在wū（　　）yè（　　）。2．下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（　　）（2分）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（　　　）。A．景观　　B．壮观　　C．奇观　　D．景象3．下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（　　）（2分）A．四围的山把这山谷包围得像一口井。B

8、．这里的人们非常好客，火一般热情。C．像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。4．借助语境，推断下面加点词的意义。（2分）①我们决定要爬一座30里高的瑶山。②专家经过一番考察后，对办好这个厂提出了建议：要加强软环境建设。。5．根据下列意思写出相应的词语。（4分）(1)形容波涛互相撞击。（）(2)极陡峭不能攀援的山崖。（）(3)罕见的美好景象。（）(4