资源描述：
《第7单元 时、分、秒》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第7单元时、分、秒课时教案[教师专用]第7单元 时、分、秒第7课时 奥运开幕【教学内容】 教材第75页内容及第76页“练一练”第1,2,4题。【教学目标】1.结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60分。2.会正确认、读、写钟面上的时间。3.培养遵守和爱惜时间的良好习惯。【教学重点】认识时间单位时、分,知道1时=60分。【教学难点】会正确认、读、写钟面上的时间。【教学准备】PPT课件、钟表。教学过程教师批注一、情境导入 1.PPT课件出示谜语:小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,催人早早起。打
2、一物是什么?(钟表) 2.钟表有什么用处?学生自由说。 3.PPT课件出示奥运会开幕情境图:从图中你看到了什么? 如果我7时打开电视,会怎么样?9时打开呢?所以我们一定要弄清楚是几时几分才不会错过精彩的节目。 这节课我们就来认识时、分。(教师板书课题)二、认识钟面 1.出示钟表:观察钟面上有什么。 小组内说一说,然后交流。 2.生汇报。 (1)三根针都是什么针? (2)钟面上有几个大格?(学生集体从1数到12) (3)每个大格有几个小格?一共有几个小格? 引导学生说说是怎样数出来的。三、
3、认识时、分 1.时针走路看大格,走一大格是1小时,走2大格呢?从12走到4是多少时间?走到7呢? 2.分针走路看小格,一小格是1分钟,2小格呢?分针走过一大格是几分?从12走到5呢?到12呢? 3.时与分进行走路比赛。第7单元时、分、秒课时教案[教师专用] PPT课件演示:分针和时针在同一起跑线12上,分针转一圈,时针走一大格。 学生也可以动手拨一拨,仔细观察。 时针走了多少时间?分针走了多少时间?你可以得出什么结论?(板书:1时=60分) 4.体验一小时。 (1)一节课是40分钟,课间操20
4、分钟,正好是60分钟,等于1小时。 (2)同学们从下午5时开始吃饭,然后洗澡,结束时时针指向6时,请问用了多少时间?四、联系实际 1.PPT课件出示两块钟表图:复习整时和半时。 2.PPT课件出示另外两块钟表图。 学生仔细观察,小组内说说怎么看时间。 生发表看法,师小结。 3.我说你拨:教材第76页“练一练”第4题。 一名学生拨时间,另一名学生认读时间或一名学生说出时间,另一名学生在钟表上拨出时间。五、全课总结 今天你们学习了什么? 有关时间的名句有很多:时间是生命;一寸光阴一寸金,寸金难买
5、寸光阴。你们还能说出与时间有关的名句吗?六、巩固练习 学生独立完成教材第76页“练一练”第1,2题。七、布置作业 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。【板书设计】奥运开幕钟面:时针、分针、秒针12个大格、60个小格时针走1大格是1时分针走1小格是1分时针走1大格,分针正好走1圈1时=60分【教学反思】[成功之处] 通过直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面,突出重点,突破难点,让学生在观察、思考、表达等活动中,认识时、分的关系。接着让学生自己动手操作,拨一拨学具钟,制作钟面以及小组讨论,充分调动了学
6、生的积极性,有效地帮助了学生理解新知识,完成教学目标。 [不足之处] 学生语言表达能力不强。课堂上,在学生说不明白的时候,老师就着急地讲解了,没有给学生锻炼的机会。第7单元时、分、秒课时教案[教师专用] [再教设计] 以后教学中,尽量多给学生留一些锻炼的空间和时间,教师多鼓励与表扬,让学生充满自信的同时,能力得到提高。第2课时 1分有多长【教学内容】 教材第77~78页内容及第78页“练一练”第1~6题。【教学目标】1.通过实际情境,让学生建立一分钟和一秒钟的概念,掌握分与秒的关系,知道1分=60秒。2
7、.通过实践活动,让学生亲身体验1分钟的长短,并感受时间的意义,培养学生的估测能力。3.教育学生养成珍惜时间的好习惯。【教学重点】建立一分钟和一秒钟的概念,知道1分=60秒。【教学难点】体会1秒有多长,1分有多长。【教学准备】PPT课件、钟表。教学过程教师批注一、导入新课 1.同学们,你们喜欢听音乐吗?这节课就让我们伴随着音乐一起走进课堂。请听歌曲《时间像小马车》。 2.播放音乐。 3.请大家猜一猜听这首歌用了几分钟。(学生猜) 4.用了一分钟,一分钟有多长呢?今天就让我们一起去体验! (教师板书:1
8、分钟有多长)二、探究新知 (一)认识秒。 1.在钟表上除了有时针和分针外,还有秒针。 PPT课件出示钟表。提问:哪个是秒针呢?(生:又细又长的那根) 2.秒针可喜欢运动了!让我们一起安静地听一听秒针走动的滴答声,看看秒针是怎样运动的。(生:一小格一小格地走,走一小格就是1秒,并且有滴答滴答的声音) 3.秒针走一小格是几秒,走5小格呢?15小格呢?30小格呢?走一圈呢? 4.体验一秒钟:我
