扶贫教研员述职述廉汇报与扶贫民生工程半年总结汇编

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1、扶贫教研员述职述廉汇报20**年12月7日一一20**年12月11H,芦溪县教育局组织全县各中小学教研员，参加了清华伟新扶贫基础教研员远程培训，县教研室、县教师进修学校及中小学共66名教研员参加了这次培训。整个培训过程中,教研员们都能很好地解决工学孑盾，以饱满的热情和认真的态度参训，培训取得了园满成功。通过本次培训，我们积累了可贵的教研员培训经验：1、领导高度重视是办好本次培训的关键。县教育局领导对这次教研员培训高度重视和大力支持，县教育局业务副局长亲自抓这项培训，综教股全力抓参训人员调训，教研室全员全程参与培训，

2、为办好这期培训班创造了良好的条件。2、计划的科学性是办好本次培训的前提。清华伟新扶贫办对培训的安排部署很精细，很具体，具有很强的可操作性，因此，尽管是远程培训,教学站也能感到有章可循、有矩可依，使培训工作有序进行。尤3、内容的高质量是办好本次培训保证。本次培训，共安排了十个讲座，这些讲座不但体现了学科特点，还突出了前沿信息，把全新的理念融会贯通于讲学中，让教研人员在潜移默化屮加深对新课改的理解认识，开阔了眼界，增长了见识。尤其是窦桂梅、王旭、贺林三位专家的讲座，深受参训教研员的欢迎。4、组织服务工作到位是办好本次培

3、训的保障。本次培训自始至终严格按照培训计划认真组织实施，对每项培训活动和服务环节都作了具体的安排部署，内部分工明确，外部配合紧密。我们的工作人员投入了很大的心血，尽心尽责，让教研人员在良好的氛围中得到良好的培训。在培训中也存在一些问题，主要有：1、在培训时间的安排上未能充分考虑到参训教师的实际情况。参训的教研员绝大多数来自基层，很大一部分家在山区，路程较远，交通不便,而下午的培训耍到5：30才结束，这对他们来说是太晚了些，因此一过4：00,总会冇不少教师请假赶路回家。2、培训内容未能完全满足基层教研员的现实需求。少

4、数教育专家的讲座，学术性强，理论指导性强，但远离教学实际，未能充分考虑基层教研员的接受水平与能力，使部分教研人员听课积极性不够高，影响了参训的实际效果。3、培训服务质量冇待于进一步提高。由于学校办学设施及经费的限制，本次培训未能安排参训教师的食宿，给参训教师的学习和生活带来了不便。4、培训后的提高升华环节未能完成。本次培训，正逢全县各乡镇学校全面开展教学活动，不少参训教师是教学活动的骨干，因此，培训中未能安排1-2天时间进行讨论，失掉了提高升华的大好时机。扶贫民生工程半年总结我镇按照县委、县政府的统一部署，加强领导

5、，落实责任，深入调研,精心组织，迅速行动，通过建档立卡，明确帮扶目标、任务、措施，依托种植业、养殖业等帮助贫困户实现脱贫目标。现将20**年上半年作一个总结。一、基本情况XX镇幅员面积53.2平方公里，辖区内19个行政村和1个独立居民小组。20**年底，XX镇总人口为3.1万人，其中农村人口2.7万人，农民人均纯收入9889元。我镇20**年有贫困户496户，贫困人口1206人。二、扶贫工作进展情况经过全体帮扶干部的，到6月底，帮扶贫160户293人人均纯收入达到2800以上，实现脱贫日标。三、主要做法1、加强领导

6、组织、落实责任到人为了切实加强领导、统一部署确保完成扶贫工作任务，我镇领导高度重视，成立了以政府镇长XX为组长，副镇长XX为副组长，财政所、党政办、农服中心为组员的扶贫工作领导小组，同时还制定好脱贫规划、落实好脱贫责任，确保脱贫工作各项措施都能够落实到位。2、深入调查研究、注重多方沟通镇领导曾多次深入到各村社进行摸底调研，通过逐家逐户进行调查，掌握了贫困户基本情况和贫困原因。同时组织各帮扶单位和各村委会先后多次召开扶贫工作调研座谈会，总结和分析调研的重点难点问题。在调研过程中找准了贫困原因，为今后脱贫工作的顺利开展

7、打下了基础。3、实行建档立卡、动态管理我镇认真做好贫困户真实情况的调查、登记和跟踪工作。按照上级制定的贫困标准，对贫困人口进行入户调查核实，并在村公示栏进行公示，接受群众监督，同时对核实后的贫困户的人口劳力，住房、耕地、经营项冃、人均年收入等基本情况进行造册登记，统一由扶贫领导办公室录入电脑动态管理，做到户冇卡，村冇册。4、扎实做好各项培训工作按“照实际、实用、实效”的要求，注意发现引进新品种、新技术，开展针对性培训，以提高贫困群众的劳动技能，增加农民收入。三、存在困难与问题一是扶贫解怵I难度大。我镇贫怵I家庭致贫

8、因素复杂，条件型贫怵I、素质型贫困交织并存，解困难度大。二是贫困人口多。我镇贫困户共496户，贫困人口1206人，分散贫困户需要组织本镇力量实施帮扶。由于我镇财力有限，难以筹集更多的资金投入扶贫开发，扶贫难度较大。四、下一步工作打算1、实行问责制根据市县提出的意见，进一步落实帮扶措施，及吋堵督促帮扶干部努力完成各自的帮扶任务，实行问责制。2、加强“一对一”帮