地球的宇宙环境原创教案

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1、地球的宇宙环境闵青婷原创课程标准：1.描述地球所处的宇宙坏境，运用资料说明地球是太阳系中既普通又特殊的行星。2.阐述太阳对地球的彩响。一：教学目标（一）知识与技能1.说出宇宙的概念及特点；天体的概念、种类及判断依据；天体系统的概念及画出天体系统层次图；能描述地球在宇宙中的位置。（这是1课时）2.说出太阳系的各个成员及位置；描述出A阳大气层的组成；总结出太阳辐射对太阳活动的影响，说出人阳活动的种类和对地球的影响（第2课时）3.说出地球是太阳系屮极普通乂特殊行星的原因。（二）过程与方法（略）、（三）情感态度价值观（略）二：教学垂难点地球在宇宙中的位置；太阳对地球的影响，地球的特

2、殊性和普通性安排课吋：3课吋三：教学过程第一课时［导入］告诉大家看幅图片，这是我某天拍到的，看见这个你们会想起什么，觉得这像什么？这个世界有没有外星人存在呢？有多少人相信呢？理市是什么【讨论，活跃气氛】【承转】为了解决这个问题，美国在1972年和1977年发射了行星探测器先驱者号和旅行者号，在探测器上配备了一架特殊的唱片机和秸心挑选的唱片，这些唱片包含了地球上很多的信息。另外，还携带了一封信，课本图1-1-1就是信的内容，，同学们看一•下你能从信中读出哪些信息？分析这幅图的含义：人物：男人和女人，友好地打招呼地球在太阳系中的位置地球上的一号元素是H人类发射了探测器到目前为止

3、，这封仍然没有得到外星人的冋应，我们仍然一直在等待，为了在他们冋信的吋候我们能准确地找到他们的位置，我们来了解更多的宇宙知识。首先，我们要搞清楚什么是宇宙？古人云，四方上下为宇，古往今来曰宙，由此可以看得出，宇宙既包含了空间的概念,也包含了时间的概念。所以：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。从其概念中我们能读出宇宙有什么样的特点：r时空性：时间和空间（时间：过去到未来，无止境；空间：无边无界，到目前为止仍没有找到宇宙的任何边界，为了丈量宇宙的人小，我们引入一个单位叫做什么？光年）A物质性：宇宙是由物质组成的，是真实存在的，不由人的意志为转移的。宇宙中

4、物质的组成形式我们将其叫做天体。运动性：宇注从人爆炸后形成至今，所有的物质都在不断运动着，变化着，昨天人家看到的视频中其实已经告诉我们所有的天体都有自己的寿命，都在不断运动发展着。提问：你们能说出哪些夭体来呢？恒星：炽热气体（H和He）,质量庞大，口身能发光发热。那么肉眼能观测到么？我们平常时间见到的一闪一闪的都是恒星，也就是说肉眼观测时恒星是闪烁的，那么是不是其真的在闪烁呢？空气中有水蒸气、灰尘等杂质，不同区域含量不同，乂由于温度不匀，大气层也就不均匀，所以光线在穿过人气层吋（相当于经过了两证不同介质），会发生折射。并且，大气层是时刻变化的，那么，折射光线也会时刻变化。这

5、样，来口星星的光线，经过折射后，折射光线一会能进入人眼，一会不能，人就一会看见了星星，一会乂不能看见星星，人就觉得星星在闪烁。恒星为什么叫恒星呢？因为恒星整体距离地球较远，在地球上看来•恒星好像的恒定不变的，所以古人将其取名为恒星，那么其实不是真的固定不变呢？你们认识的星星哪些是属于恒星的？最近的太阳，北斗七星，北极星，猎户座，牛郎星，织女星等等行星：通常指自身不发光，环绕着恒星的天体。一般来说行星需具有一定质暈，行星的质量要足够的大（相对于月球）且近似于圆球状。我们肉眼看到的行星是不停地移动着的。典型的就是我们地球周围的八大行星。比如夏天的早上我们见到的启明星，其实它就是

6、八大行星中的金星。星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。我们可以用肉眼看见它，整体上看起来比较模糊，所以有时候即使看见了你也不能确定那是星云。星云是恒星形成的地方，恒星毁灭后同样也会形成星云。彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，体积大，密度小，呈云雾状的独特外貌，由彗核、彗发、彗尾组成，由冰和水及少量的岩石组成，也被称之尾脏雪球。他们绕太阳周期并别特别大，著名的哈雷彗星的公转周期是76年。流星体：行星际宇间的尘粒和固体小块。流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。流星群与地球相遇时，人们会看

7、到某一区域某一时间流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。人多数是以辐射点所在星座或附近的恒星命名，如狮子座流星南。初次之外，还有一些我们看不见的a射线、『射线等等。在这些天体中，恒星和星云是宇宙中最基本的天体。那么在这里有个问题，除了这些以外还有没有什么是属于天体的？要解决这个问题，我们就要看看被称Z为天体的判断方法？到底要怎样的才属于天体呢？「2.是否在地球大气层Z外所以在这里大家判断一下这些物体哪些是属于天体的？云朵，人类的家园地球，神舟七号返冋舱，天空中运行的嫦娥1号，落下的陨石,太空垃圾